Page 29 - แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา4 ส22103 ม.2
P. 29
7. ภาระงาน/ชิ้นงาน
แผนภำพ สถำนภำพ บทบำทหน้ำที่ สิทธิเสรีภำพ หน้ำที่ในฐำนะพลเมืองดีตำมวิถีประชำธิปไตย
8. กิจกรรมการเรียนร ู้
ขั้นที่ 1 เสนอสิ่งเร้าและระบุค าถาม
็
ิ
1. นักเรียนดูวิดีโอเกี่ยวกับบุคคลที่ปฏิบัตตนเปนคนดีของสังคม จำกนั้นร่วมกันสนทนำว่ำ
บุคคลดังกล่ำวปฏิบติตนเป็นคนดีอย่ำงไร และกำรปฏิบัติตนเป็นคนดีดังกล่ำวก่อให้เกิดผลดีอย่ำงไร
ั
2. นักเรียนอ่ำนบัตรค ำเกี่ยวกับพลเมืองดีที่ตดอยู่บนกระดำน ดังนี้
ิ
พลเมือง
พลเมืองดีตำมวิถีประชำธิปไตย
ลักษณะพลเมืองดีตำมวิถีประชำธิปไตย
จำกนั้นร่วมกันสนทนำ โดยใช้ค ำถำม ดังนี้
• นักเรียนเข้ำใจควำมหมำยของค ำว่ำ “พลเมือง” ว่ำอย่ำงไร
(พลเมือง หมำยถึง ประชำชน รำษฎร หรือชำวประเทศ)
• นักเรียนคิดว่ำพลเมืองกับพลเมืองดีแตกต่ำงกันหรือไม่ อย่ำงไร
(ตัวอย่ำงค ำตอบ แตกต่ำงกัน เพรำะพลเมืองดี คือ ประชำชน รำษฎรหรือชำวประเทศที่ปฏิบัต ิ
หน้ำที่พลเมืองได้ครบถ้วน ทั้งกิจที่ต้องทำและกิจที่ควรท ำ)
• พลเมืองดีตำมวิถีประชำธิปไตยมีควำมหมำยว่ำอย่ำงไร
(ตัวอย่ำงค ำตอบ พลเมืองที่ด ำเนินชีวิตโดยยึดหลักประชำธิปไตยในกำรอยู่ร่วมกัน)
• พลเมืองดีตำมวิถีประชำธิปไตยมีลักษณะส ำคัญอย่ำงไร
(ตัวอย่ำงค ำตอบ เป็นพลเมืองที่ด ปฏิบัตต่อกันด้วยควำมเสมอภำค เคำรพในสทธิ เสรีภำพ
ิ
ิ
ี
และยอมรับฟังควำมคิดเห็นของบุคคลอื่น)
3. นักเรียนร่วมกันศึกษำและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง สถำนภำพ บทบำท สิทธิเสรีภำพ
หน้ำที่ในฐำนะพลเมืองดีตำมวิถีประชำธิปไตย จำกหนังสือเรียนและแหล่งกำรเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม
ขั้นที่ 2 แสวงหาสารสนเทศและวิเคราะห์
4. นักเรียนร่วมกันแสดงควำมคิดเห็นเกี่ยวกับสถำนภำพของพลเมืองดีตำมวิถีประชำธิปไตย
แล้วสรุปเป็นควำมคิดรวบยอด โดยใช้ค ำถำม ดังนี้
• สถำนภำพ หมำยถึงอะไร (ตัวอย่ำงค ำตอบ สถำนภำพ หมำยถึง ต ำแหน่งของบุคคลที่สังคม
ก ำหนดขึ้น หรือได้รับจำกกำรเป็นสมำชิกของกลุ่มและของสังคม เป็นปัจจัยที่ช่วยในกำรจัดระเบียบสังคม และ
เป็นตัวก ำหนดบุคคลให้รู้จักหน้ำที่และควำมรับผิดชอบ)
