Page 57 - คู่มือการศึกษาทางไกล ม3
P. 57
๔๔ คู่มอครูและแผนการจัดการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ื
แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ ๑
หน่วยกำรเรียนรู้ที่ ๒ สร้ำงผลงำนทัศนศิลป์ เรื่อง ทฤษฎีสีกับกำรออกแบบสร้ำงงำนทัศนศิลป์ เวลำ ๑ ชั่วโมง
กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ รำยวิชำ ศ๒๓๑๐๒ ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๓
ขอบเขตเนื้อหำ กิจกรรมกำรเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้
- ทฤษฎีสี ขั้นน ำ - ใบความรู้เรื่องสีและวรรณะของสี
- การออกแบบ สร้างงานทัศนศิลป์ นักเรียนและครู สนทนาเกี่ยวกับเรื่องสีในชีวิตประจ าวัน (ตัวอย่างค าถามสีใน ภำระงำน/ชิ้นงำน
จุดประสงค์กำรเรียนรู้ ธรรมชาติมาจากที่ใดบ้าง ในชีวิตประจ าวันเกี่ยวข้องกับสีเรื่องใดบ้าง แนวค าตอบเรื่อง - ผังมนโนทัศน์เกี่ยวกับทฤษฎีสี
ด้ำนควำมรู้ การแต่งกาย การแต่งหน้า การตกแต่งบ้าน การตกแต่งจานอาหาร ฯลฯ) และวรรณของสี
อธิบายเกี่ยวกับทฤษฎีสีและวรรณะของสีเพื่อใช้ ขั้นสอน
ในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ๑. นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่องสีและวรรณะของสี
ด้ำนทักษะและกระบวนกำร ๒. ครูตั้งค าถาม นักเรียนร่วมสนทนาเกี่ยวกับการน าทฤษฎีสีและวรรณะของสีไปใช้
- ทักษะกระบวนการคิด ในการสร้างสรรค์ผลงานเกี่ยวกับเรื่องสีคู่ตรงข้าม สีตัดกัน สีกลมกลืน การใช้สีเพอบอก
ื่
ื่
วิเคราะห์ ถึงระยะภาพ การใช้สีเพื่อให้เกิดจุดสนใจ การใช้สีเพอสื่ออารมณ์ความรู้สึก
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ขั้นสรุป
ื่
- มีวินัย นักเรียนสรุปความรู้เป็นผังมโนทัศน์เกี่ยวกับทฤษฎีสีและวรรณของสี เพอ
- ใฝ่เรียนรู้ น าไปใช้ในการออกแบบสร้างงานทัศนศิลป์ต่อไป
- มีความมุ่งมั่นในการท างาน
