Page 16 - PMF monografija issuu2

PREDGOVOR

niku (14:1) koji predstavljaju temeljne pretpostavke sivno prenositi činjenice. Radi poboljšanja kvalitete
za kvalitetan nastavni proces i ključne reakreditacij- nastavnog procesa trebat će osigurati pravedniju i
ske kriterije. Međutim, nedostatak nastavnika ostaje ravnomjerniju raspodjelu nastavnog opterećenja.
velik problem na Odjelu za informatiku. Ukratko, trajno strateško opredjeljenje svih nastav-
nika PMF-a mora biti nastava koja će zadovoljavati
PROGRAMI kriterije izvrsnosti, izbornosti, raznolikosti, prila-
godljivosti, povezanosti sa znanošću.
Tijekom nedavnog procesa reakreditacije PMF-a Jedan o prvih koraka u pravcu „edukaci-
osviješten je problem prevelikog broja studijskih je edukatora“ napravljen je u lipnju 2017. godine
programa (21 program), od čega nekih s vrlo ma- kada smo ugostili profesore uglednog američkog
lim brojem studenata te potrebe njihove značajnije sveučilišta PennState, koji su zajedno s našim na-
reorganizacije. U tom smislu poduzeti su prvi ko- stavnicima organizirali radionicu Active learning in
raci te je, nažalost, bilo nužno prestati izvoditi tri STEM education koju je pohađalo četrdesetak zain-
preddiplomska studijska programa (Inženjerska teresiranih znanstvenika i nastavnika. Uspostavlje-
fizika, Fizika -informatika i Nutricionizam). U idu- na suradnja se nastavlja jer su naši nastavnici po-
ćoj će fazi vjerojatno biti nužno na preddiplomskoj zvani posjetiti svoje kolege s PennState Universityja
razini reducirati broj dvopredmetnih studijskih i tamo saznati o metodama rada i općenito praksi
programa te ponuditi jednopredmetne programe s na njihovu sveučilištu.
više različitih izbornih modula. Prvostupnici koji
završe takve studije moći će odabrati diplomski STUDENTI
studij u skladu s izabranim preddiplomskim izbor-
nim modulom. Najveća su vrijednost i glavna snaga Prirodoslov-
Tijekom 2017. godine nastavnici i uprava Fakul- no-matematičkog fakulteta naši studenti. U
teta odradili su velik posao: napravljeni su elaborati za 2017./18. akademskoj godini studira 896 studena-
gotovo sve studijske programe kojima su uvedene iz- ta: 603 na preddiplomskim studijima, 240 na di-
mjene u opsegu do 20% ili do 40% njihovih ukupnih plomskim studijima, 41 na doktorskim studijima te
ECTS bodova. Izmjene studijskih programa prošle su 12 na dopunskom programu stjecanja pedagoških
neophodnu proceduru pred Povjerenstvom za studije kompetencija. Zanimanja, za koja ih pripremamo,
i Senatom Sveučilišta u Splitu te sada imaju definirane veoma su deficitarna i tražena na tržištu rada; ma-
ishode učenja na razini predmeta i programa. Istovre- tematičari, informatičari i fizičari trenutačno su
meno su modernizirane nastavne metode i literatu- među najtraženijim zanimanjima u zemlji i svijetu.
ra, a u programe se počinje uvoditi i izborni predmet Jedna od glavnih prednosti studiranja na na-
Stručna praksa. Proširena je mreža nastavnih baza: šem Fakultetu je izvrstan odnos nastavnika i stu-
različitih firmi, škola i institucija u kojima naši stu- denata (trenutačno 1:14). Međutim, usprkos toj
denti mogu izvoditi praksu i tako unaprjeđivati svoja činjenici, ne rješava se jedan od ključnih problema
znanja i kompetencije, predstaviti se budućim poslo- Fakulteta - slaba prolaznost studenata koja je među
davcima i povećati svoje prilike za zapošljavanje. najnižima na Sveučilištu u Splitu, uz posljedičnu
Velik i važan zadatak, koji vrlo brzo moraju veliku stopu odustajanja od studija. Glavni uzrok
ostvariti nastavnici PMF-a, a ova i sve buduće upra- tog problema može biti činjenica da upisujemo
ve im u tome moraju pomoći, je temeljita moder- relativno malen broj završenih gimnazijalaca te
nizacija nastavnog procesa koja uključuje, između relativno velik broj učenika koji su na državnoj ma-
ostalog, uvođenje novih, studentima zanimljivih, i turi postigli osrednji ili čak loš uspjeh. Zbog toga
učinkovitih nastavnih metoda. Isto tako, nastavnici- je Fakultet znatno postrožio uvjete upisa na prvu
ma se mora pružiti značajna podrška u razvoju mo- godinu na većini preddiplomskih studija pa su ti
dernih nastavnih materijala, osobito u ovladavanju uvjeti sada među najstrožima na Sveučilištu. Isto-
novim informacijskim platformama i razvoju online vremeno, sustavno pratimo i analiziramo prola-
i e-učenja kao supstitucija ili nadopuna redovnoj na- znost naših studenata, razgovaramo sa studentima
stavi. Nastavu će trebati sve više temeljiti na učenju i njihovim predstavnicima u Studentskom zboru te
zasnovanom na rješavanju problema (eng. Problem sukladno dogovorima uvodimo različite promjene
Based Learning) u kojemu će nastavnik studente više kako bismo povećali prolaznosti studenata. Trebat
usmjeravati na aktivan proces učenja, nego im pa- će postepeno razvijati i mentorski sustav u kojem
14 PRIRODOSLOVNO - MATEMATIČKI FAKULTET U SPLITU 1945. - 2008. - 2018.