Page 43 - ปก (4) -เขียว (เค้าโครง)-ผสาน
P. 43
30
5. การก าหนดนิยามเชิงปฏิบัติการมีจุดมุ่งหมายเพื่ออะไร
ก. เพื่อก าหนดระยะเวลาการด าเนินงาน
ข. เพื่อเป็นการคาดคะเนค าตอบไว้ล่วงหน้า
ค. เพื่อบอกเป้าหมายของการท าโครงงานเรื่องนั้น ๆ
ง. เพื่อให้ทราบความหมายของค าใดค าหนึ่งในโครงงานที่ท า
ี่
6. การเขียนวิธีการด าเนินงานทถูกต้องควรมีเนื้อหาเกี่ยวกับอะไร
ก. ความส าคัญของการท าโครงงาน
ข. ก าหนดเวลาที่จะใช้ในการปฏิบัติงาน
ค. วัสดุ อุปกรณ์ที่ต้องใช้ และวิธีการศึกษาค้นคว้า
ง. ปัญหา และอุปสรรคที่อาจจะเกิดขึ้นในการด าเนินงาน
7. หลังจากเค้าโครงโครงงานผ่านการตรวจจากครูที่ปรึกษาหรือผู้เชี่ยวชาญแล้ว นักเรียนจะ
ด าเนินการในขั้นตอนใดต่อไป
ก. วางแผนการ ด าเนินงาน
ข. ลงมือศึกษาเอกสาร ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง
ค. เก็บเค้าโครงไว้ แล้วด าเนินการปฏิบัติตามแผนงานที่ก าหนดไว้ในขั้นตอนใหม่
ง. ลงมือศึกษา ทดลอง วิเคราะห์และสรุปผลตามแผนงานที่วางไว้ในเค้าโครงโครงงาน
8. ส่วนใดของเค้าโครงของโครงงาน ที่เป็นการคาดเดาค าตอบไว้ล่วงหน้า
ก. สมมุติฐาน
ข. วัตถุประสงค์
ค. การด าเนินการ
ง. การอภิปรายผล
9. การวางแผนการท างานอย่างละเอียด รอบคอบ เป็นขั้นตอนชัดเจน เป็นการบูรณาการความรู้
โครงงานคณิตศาสตร์กับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในด้านใด
ก. พอประมาณ
ข. มีเหตุผล
ค. มีภูมิคุ้มกันที่ดี
ง. มีคุณธรรม
10. การการกระท าของนักเรียนกลุ่มใดต่อไปนี้ ไม่ได้น าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้
ในการท างาน
ก. กลุ่ม A ใช้เวลาท างานเป็นไปตามที่ก าหนด
ข. กลุ่ม B ช่วยกันท างานที่โรงเรียนหลังเลิกเรียนจนดึกทุกวันจนงานส าเร็จ
ค. กลุ่ม C เลือกท าโครงงานที่ต้องใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ ใช้งบประมาณไม่มาก
ง. กลุ่ม D เลือกท าโครงงานที่ใช้ความรู้เหมาะสมกับระดับความรู้ของตนเอง
ชุดกิจกรรมโครงงานบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นายภรัญญู เพ็งธีรภัทร เทศบาลเมืองร้อยเอ็ด
