Page 233 - ทร 31001

223

ื่

เรองที่ 1 ความหมาย ความสาคัญของการวิจัย
่
ื
ี
ื
่
ี
ึ
็
ู
่
้
เมอได้ยินค าว่า “การวิจัย” คนส่วนใหญ่จะรสกว่าเปนเรองทท ายาก มขั้นตอนมาก ต้องใช้เวลานาน
้
ี
ู
ื
ิ
ิ
้
ื
่
ต้องมความรในการสรางเครองมอการวิจัย และการใช้สถตต่าง ๆ ท าให้หลายคนไม่อยากท าวิจัย
ี
ี่
ื
ิ
ู
ข้อเท็จจรงคอ การวิจัยมหลายระดับตั้งแต่ระดับยาก ๆ ซับซ้อน ทต้องใช้ความรทางวิชาการด้าน
้
ี
ุ
ึ
็
็
่
่
ื
ต่างๆ และใช้เวลาเปนป ในการท าวิจัยแต่ละเรอง จนถงการวิจัยทง่าย แม้แต่เดกอนบาลหรอเดกประถมใน
ี
ื
็
ื
็
็
ึ
ี
่
ี
เมองนอกก็มการท าวิจัยหรอทเรยกเปนภาษาอังกฤษว่า Research เปนว่าเล่น ดังนั้นการวิจัยจงไม่ใช่เรองยาก
ี
ื
่
ื
่
ิ
อย่างทคดเสมอไป
ี
ื
์
ค าถามคอ การวิจัยคออะไร ท าไมต้องท าวิจัย ท าแล้วได้ประโยชนอย่างไร
ื
ี
ี
ื
่
่
่
้
็
็
ี
ู
การวิจัยเปนการหาค าตอบทอยากร ทสงสัย ทเปนปญหาข้อข้องใจ แต่ค าตอบนั้นต้องเชอถอได้
่
ั
ื
้
ุ
ึ
ี
ิ
ึ
ู
็
ื
ไม่ใช่การคาดเดา หรอคดสรปไปเองโดยใช้ความรสก วิธการหาค าตอบจงต้องเปนกระบวนการขั้นตอน
็
อย่างเปนระบบ
้
ตัวอย่าง เช่น ถ้าต้องการทราบว่านักรองในดวงใจของนักศกษามัธยมศกษาตอนปลาย ใน ศรช.
ึ
ึ
ึ
ื
วัดแจ้งเปนใคร จะคาดเดาเองหรอไปสอบถามนักศกษาเพียงคน สองคน แล้วมาสรปว่านักรองในดวงใจของ
ุ
็
้
ี
่
็
ี
็
ึ
นักศกษาตอนปลายใน ศรช. วัดแจ้ง เปนคนนั้น คนน้ไม่ได้ แต่ต้องท าแบบสอบถามไปให้กล่มตัวอย่างทเปน
ุ
ี่
็
ตัวแทนของนักศกษามัธยมศกษาตอนปลายใน ศรช. วัดแจ้ง เปนผู้ตอบ แล้วน ามาสรปค าตอบข้อค้นพบทได้
ึ
ุ
ึ
เปนต้น
็
ู
้
ี
ั
์
่
ผลทได้จากการท าวิจัย นอกจากจะได้รบค าตอบทต้องการรแล้ว ผู้วิจัยเองก็ได้ประโยชนจากการท า
่
ี
ิ
ี
็
็
ี
วิจัย คอ การเปนคนช่างคด ช่างสังเกต ศกษาค้นคว้าหาความรและเขยนเรยบเรยงอย่างเปนระบบ
ื
ู
ึ
ี
้
์
นอกจากนั้นการวิจัยจะเกิดประโยชนในภาพรวม ดังน้ ี
1. การวิจัยท าให้เกิดความรทางวิชาการใหม่ ๆ
ู
้
2. การวิจัยช่วยให้เกิดนวัตกรรม ส่งประดษฐ์ แนวคดใหม่ ๆ
ิ
ิ
ิ
ั
้
ู
ี
3. การวิจัยช่วยตอบค าถามทอยากร ให้เข้าใจปญหาและช่วยในการแก้ไขปญหา
่
ั
ิ
4. การวิจัยช่วยในการวางแผนและการตัดสนใจ
ิ
5. การวิจัยช่วยให้ทราบผลและข้อบกพร่องจากการด าเนนงาน

ุ
ี
ื
์
กิจกรรมที่ 1 ให้ผู้เรยนแบ่งกล่ม ศกษาความหมายของการวิจัยและประโยชนของการวิจัยจากเอกสาร หรอ
ึ
Website แล้วสรปเปนความคดเหนของกล่ม ท าเปนรายงานและน าเสนอในการพบกล่ม
็
ุ
ุ
็
ุ
็
ิ