Page 306 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3

322

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก

มตฐ. 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยน
เรียนรู้กับสังคมโลก

8. สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด
่
การอ่านจับใจความสำคัญของเรื่อง นโยบายด้านภาษาเป็นขั้นตอนเบื้องต้นที่ทำให้ผู้เรียนเข้าใจในเรื่องที่อาน
ิ
และนำไปสู่ขั้นตอนสำคัญ ได้แก่ การวิเคราะห์ ตีความ ประเมินค่า และสามารถนำไปพูดหรือแสดงความคดเห็น หรือ
โต้แย้งจากเรื่องที่อ่านได้อย่างมีเหตุผล อันนำไปสู่ทักษะการอ่านอย่างฉลาดรู้

9. สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้
1) บทอ่านเรื่อง นโยบายด้านภาษา
2) แบบฝึกเรื่อง นโยบายด้านภาษา (Kahoot)
3) แบบฝึกเรื่อง สี่ประเทศ

4) วีดิทัศน์ เรื่อง “ถ้าไม่เข้าใจภาษาอังกฤษ ต้อง thinking.com” จากลิงก ์
https://www.youtube.com/watch?v=npRF4nH9xeA

10. การเตรียมความพร้อมของผู้สอน

1) มอบหมายให้นักเรียนทบทวนความรู้เรื่องเดิม และศึกษาบทอ่านที่ครูกำหนด
2) เตรียมสื่อ หรืออุปกรณ์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

11. ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้

1) ครูชวนนักเรียนสนทนาและตั้งข้อคำถามกับนักเรียนว่า
- นักเรียนรู้หรือไม่ว่าในประเทศเราใช้ภาษากี่ภาษา
- นักเรียนรู้จักภาษาอะไรบ้างที่อยู่ในประเทศเรา

- แล้วพวกเรามีภาษาในแต่ละภาคที่ต่างกันเช่นนี้แล้วเราใช้ภาษาอะไรเป็นภาษากลาง และภาษาใด
เป็นภาษาราชการ
2) ครูเปิดประเด็นคำถามเพื่อเชื่อมโยงกับบทความว่า “ถ้าประเทศไทยเราใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาราชการ
แทนภาษาไทย จะเกิดการเปลี่ยนแปลงหรือเกิดผลกระทบด้านใดบ้าง และเกิดอย่างไร”

แนวการตอบ เกิดผลกระทบในทุก ๆ ด้าน ไม่ว่าจะเป็นด้านการใช้ชีวิตประจำวัน ด้านการศึกษา
ด้านกฎหมาย เป็นต้น เมื่อภาษาราชการเปลี่ยน การเขียนหนังสือราชการหรือการติดต่อราชการก็ต้องเปลี่ยนไปใช้
ภาษาใหม่ ทำให้คนในประเทศต้องเรียนรู้ภาษาอังกฤษและเริ่มใช้ภาษาองกฤษในการติดต่อราชการ / อื่น ๆ ตามดุลย
ั
พินิจของครูผู้สอน

3) นักเรียนและครูร่วมกันอ่านบทความ นโยบายด้านภาษา และเริ่มจับใจความสำคัญ โดยใช้คำถามว่า ใคร
ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ ทำอย่างไร และผลเป็นอย่างไร (แบบฝึกทักษะชุดนี้ คุณครูผู้สอนสามารถออกแบบกิจกรรม
เป็นการถามตอบ เช่น สุ่มนักเรียนเพื่ออ่านบทความให้เพื่อน ๆ ฟัง และช่วยกันตอบคำถามในชั้นเรียน)
4) นักเรียนร่วมกันตัดส่วนขยายและหาคำสำคัญของเนื้อเรื่อง พร้อมทั้งประมวลผลและสรุปเป็นใจความ

สำคัญสั้น ๆ โดยใช้สำนวนเป็นของตนเอง
5) นักเรียนลงมือทำแบบฝึกทักษะ Kahoot เรื่อง นโยบายด้านภาษา โดยเมื่อจบในแต่ละข้อ ครูและนักเรียน
ร่วมกันเฉลยคำตอบพร้อมยกเหตุผลประกอบร่วมกัน

เล่มที่ 3 : กิจกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน