Page 25 - คู่มือแนวทางการจัดการการเรียนการสอนภาษา
P. 25

คู่มือแนวทำงกำรจัดกำรเรียนกำรสอนภำษำอังกฤษตำมควำมเข้มข้น 3 ระดับสู่สำกล






          หลักสูตรนานาชาติ  International Program (IP)


                  หลักสูตรนานาชาติ International Program (IP) ยกระดับการศึกษาทุกรายวิชาและเน้อหาสู่สากล
                                                                                               ื
                                                                                               �
                                ื
            โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นส่อกลาง โดยสถานศึกษาควรเลือกพิจารณาหลักสูตรให้เหมาะสมกับบริบท การกาหนดจานวน
                                                                                                     �
            นักเรียนต่อห้องเรียนท่สัมพันธ์กับการกาหนดเงินเดือนครูต่างชาติ การดาเนินงานการสอบระดับนานาชาติกับทางศูนย์สอบ
                                                                   �
                              ี
                                          �
                                                           �
            ของหลักสูตร เป็นต้น ซ่งสามารถสรุปกรอบแนวคิดการดาเนินงานตามหลักสูตรนานาชาติไว้หลายรูปแบบด้วยกัน
                                ึ
            เพื่อให้สถานศึกษาสามารถน�าไปพิจารณาได้ ดังนี้
             1) หลักสูตร International Baccalaureate (IB)
             2) หลักสูตร UK Curriculum
                2.1) หลักสูตร Cambridge International Programmes & Qualifications

                2.2) หลักสูตร Pearson Edexcel
                2.3) หลักสูตร BTEC Level 3

                2.4) หลักสูตร Oxford International AQA
             3)  หลักสูตรอเมริกัน (AP)

                                                                                             ื
             4) หลักสูตรออสเตรเลีย นิวซีแลนด์ และ/หรือหลักสูตรอ่นๆ ท่คณะกรรมการการศึกษาข้นพ้นฐาน (กพฐ.)
                                                                                          ั
                                                               ื
                                                                    ี
                พิจารณาว่าเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา








          24
   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30