Page 93 - IASP2020

IASP2020 SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

26. Sekolah/madrasah membangun komunikasi dan interaksi

antara warga sekolah/madrasah (siswa, guru, kepala

sekolah/madrasah, tenaga kependidikan), orang tua, dan

masyarakat untuk mewujudkan keharmonisan internal dan

eksternal sekolah/madrasah.

LEVEL CAPAIAN KINERJA
Sekolah/madrasah menunjukkan komunikasi dan interaksi
antara siswa, guru, dan warga sekolah/madrasah, orang tua
4
dan masyarakat sekitar secara harmonis dan berdampak
pada terciptanya budaya kerja sama yang kuat.
Sekolah/madrasah menunjukkan komunikasi dan interaksi
3 antara warga sekolah/madrasah, orang tua, dan masyarakat
sekitar secara harmonis.
Sekolah/madrasah menunjukkan komunikasi dan interaksi
2 antara warga sekolah/madrasah dan orang tua secara
harmonis.
Sekolah/madrasah belum menunjukkan komunikasi dan
1 interaksi antara warga sekolah/madrasah dan orang tua
secara harmonis.

PETUNJUK TEKNIS

A. Definisi
1. Komunikasi dan interaksi adalah hubungan yang aktif dan timbal
balik yang bermanfaat yang dilakukan oleh kepala
sekolah/madrasah dengan warga sekolah/madrasah (siswa, guru,
kepala sekolah/madrasah, tenaga kependidikan) orang tua, dan
masyarakat.
2. Hubungan yang harmonis adalah hubungan yang didasarkan atas
saling pengertian dan menghargai sehingga tercipta suasana kerja
sama yang saling menguntungkan untuk kemajuan
sekolah/madrasah.
3. Budaya kerja sama yang kuat adalah kerja sama yang telah
dibangun oleh sekolah/madrasah dengan warga
sekolah/madrasah, orang tua, dan masyarakat dengan baik
sehingga berdampak positif pada kinerja sekolah/madrasah.

B. Pembuktian Kinerja

1. Observasi:
Lakukan observasi sesuai tabel berikut:

Tabel Kerja 26.1 Pengumpulan Data Observasi

Hasil
Aspek yang Diobservasi dan Indikator
Observasi

Komunikasi dan interaksi antara siswa dengan guru dan
tenaga kependidikan, dapat dilihat dari perwujudan

92