Page 162 - แผนการจัดการเรียนรู้ เล่มที่ 1

3. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ลักษณะทางเศรษฐกิจ ของทวีป
อเมริกาเหนือ จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ห้องสมุด หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้ว

บันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน จากนั้นน าความรู้ที่ได้จากการศึกษามา เล่าสู่กันฟัง
ทีละคนแบบเล่าเรื่องรอบวง
4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ แล้วให้สมาชิกแต่ละคู่น าความรู้ที่ได้จากการศึกษาทั้งความรู้เดิมและ
ความรู้ใหม่มาเป็นพื้นฐานในการท าใบงานที่ 3.3 เรื่อง เศรษฐกิจของทวปอเมริกาเหนือ
ี
5. สมาชิกแต่ละคู่ในกลุ่มผลัดกันเล่าค าตอบของตนเองในใบงานที่ 3.3
6. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยค าตอบในใบงานที่ 3.3
7. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะทั่วไปทางเศรษฐกิจที่ส าคัญของทวีปอเมริกาเหนือ และ

วิเคราะห์อาชีพของประชากรที่มีผลต่อเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนือ
8. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาข่าว ข้อมูล ข่าวสาร เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจของทวีป
ื่
อเมริกาเหนือในปัจจุบัน เพอน ามาท ากิจกรรมในชั่วโมงต่อไป

7 การวัดและประเมินผล

วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์

ตรวจใบงานที่ 3.3 ใบงานที่ 3.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ประเมินการน าเสนอผลงาน แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

8.1 สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือเรียน ภูมิศาสตร์ ม.3

2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม
(1) กฤษณา วิเชียรพร. (2552). สนุกกับแผนที่ 3. กรุงเทพมหานคร : ฟิสิกส์เซ็นเตอร์.
(2) กระมล ทองธรรมชาติ และคณะ. (2545). โลกของเรา. กรุงเทพมหานคร : อักษรเจริญทัศน์.

3) ใบงานที่ 3.3 เรื่อง เศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนือ
8.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องสมุด
2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
- http://en.wikipedia.org/wiki/Geography_of_North_America
- http://www.thaigoodview.com/library/contest2551/social03/28/ecw/

namerica_topography.html.
- http://www.bbc07geo.ob.tc/87.htm