Page 97 - แผนการจัดการเรียนรู้ เล่มที่ 1
P. 97

4.  ครูให้นักเรียนดูวีดิทัศน์หรือสารคดีท่องเที่ยวอเมริกาเหนือที่แสดงถึงลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และพืช
                         พรรณธรรมชาติของทวีปอเมริกาเหนือ จากนั้นครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจ พร้อมชี้แผนที่เกี่ยวกับภูมิอากาศ

                         และพืชพรรณธรรมชาติของทวีปอเมริกาเหนือประกอบ
                     5.  นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2
                                                   ั
                        1)  ท าไมบริเวณที่ลาดด้านตะวนออกของเทือกเขาร็อกกีจึงมีภูมิอากาศร้อนและแห้งแล้ง
                          (เพราะอยู่ในเขตเงาฝน)

                                                                           ั
                        2)  ท าไมทางตอนใต้ของประเทศเม็กซิโกไปทางชายฝั่งตะวนออกของอเมริกากลางถึงปานามา จึงมีพืช
                            พรรณธรรมชาติเป็นป่าดงดิบ
                          (เพราะมีภูมิอากาศแบบป่าฝนเขตร้อน)

                     6.  นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ภูมิอากาศและพืชพรรณ
                         ธรรมชาติของทวีปอเมริกาเหนือ จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพมเติม ห้องสมุด และแหล่งข้อมูล
                                                                                ิ่
                         สารสนเทศ แล้วช่วยกันท าใบงานที่ 2.3 เรื่อง ภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีป อเมริกาเหนือ
                         โดยแบ่งหน้าที่กัน ดังนี้
                        -  สมาชิกคนที่ 1  อ่านค าถามและแยกแยะสิ่งที่เป็นประเด็นส าคัญ

                        -  สมาชิกคนที่ 2  วิเคราะห์หาแนวทางตอบค าถาม อธิบายค าตอบ
                        -  สมาชิกคนที่ 3  รวบรวมข้อมูลและเขียนค าตอบ
                        -  สมาชิกคนที่ 4  ตรวจค าตอบ และแกไขเพิ่มเติมในส่วนที่ยังไม่สมบูรณ์
                                                           ้
                     7.  สมาชิกทุกคนร่วมมอกันท าใบงานที่ 2.3 จนเสร็จครบทุกข้อ และช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของค าตอบ
                                        ื
                     8.  ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยค าตอบในใบงานที่ 2.3
                     9.  ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปอเมริกาเหนือ
               7  การวัดและประเมินผล


                                  วิธีการ                             เครื่องมือ                    เกณฑ์

                  ตรวจใบงานที่ 2.3                       ใบงานที่ 2.3                       ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
                  สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม           แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม    ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
                  สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน  แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์   ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์


               8  สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
                    8.1  สื่อการเรียนรู้
                         1)  หนังสือเรียน ภูมิศาสตร์ ม.3

                         2)  หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม
                            (1)  กฤษณา วิเชียรพร. (2552). สนุกกับแผนที่ 3. กรุงเทพมหานคร : ฟิสิกส์เซ็นเตอร์.
                            (2)  กระมล ทองธรรมชาติ และคณะ. (2545). โลกของเรา. กรุงเทพมหานคร : อักษรเจริญทัศน์.
                         3)  วีดิทัศน์สารคดีท่องเที่ยวอเมริกาเหนือ   4) แผนที่ทวีปอเมริกาเหนือ    5) บัตรภาพ

                         6)  ใบงานที่ 2.3 เรื่อง ภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติของทวีปอเมริกาเหนือ
                    8.2  แหล่งการเรยนรู้
                                 ี
                         1)  ห้องสมุด
                         2)  แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
                           -  http://en.wikipedia.org/wiki/Geography_of_North_America
   92   93   94   95   96   97   98   99   100   101   102