Page 78 - แผนการจัดการเรียนรู้ ว21101 วิทยาศาสตร์พื้นฐาน

ชั่วโมงที่ 2

ขั้นสอน

สำรวจค้นหา (Explore)
1. ครูถามนักเรียนเพิ่มเติมว่า จากการศึกษาลักษณะของธาตุกัมมันตรังสี นักเรียนคิดว่า

ธาตุกัมมันตรังสีมีประโยชน์ต่อสิ่งมีชีวิตหรือไม่ อย่างไร

ุ
ู้
่
(แนวคำตอบ พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดลยพินิจของครูผสอน ตวอย่างเชน
ั
ใช้ในโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ ใช้ในการตรวจหาโรค ใช้ปรับปรุงพันธุ์สิ่งมีชีวิต เป็นต้น)
2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสุ่มจับฉลากหัวข้อเกี่ยวกับการนำความรู้เกี่ยวกับธาตุกัมมันตรังสีไปใช ้
ประโยชน์ ดังนี้

หัวข้อท 1 : การนำความรู้เกี่ยวกับธาตุกัมมันตรังสีไปใช้ดานอุตสาหกรรม
ี่
้
หัวข้อท 2 : การนำความรู้เกี่ยวกับธาตุกัมมันตรังสีไปใช้ดานการแพทย์
้
ี่
หัวข้อท 3 : การนำความรู้เกี่ยวกับธาตุกัมมันตรังสีไปใช้ดานการเกษตร
้
ี่
หัวข้อท 4 : การนำความรู้เกี่ยวกับธาตุกัมมันตรังสีไปใช้ดานธรณีวิทยา
้
ี่

ี
3. ครูถามนักเรียนว่า นอกจากธาตุกัมมันตรังสจะสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้แล้ว ธาตกัมมันตรังส
ุ
ี
จะก่อให้เกิดโทษต่อสิ่งมีชีวิตอย่างไรบ้าง
(แนวคำตอบ พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดลยพินิจของครูผสอน ตวอย่างเชน
่
ู้
ุ
ั
ทำให้สิ่งมีชีวิตเกิดการกลายพันธุ์ ทำให้มนุษย์เป็นโรคมะเร็ง เป็นต้น)
ิ่
4. ครูให้นักเรียนศึกษาผลของกัมมันตรังสีต่อสิ่งมีชีวิตและสงแวดล้อม ในหนังสือเรียนวิทยาศาสตร์
ม.1 เล่ม 1 หรือจากแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันนำเสนอและอภิปราย

อธิบายความรู้ (Explain)

1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอเกี่ยวกับการนำความรู้เกี่ยวกับธาตุกัมมันตรังสีไปใช ้
ประโยชน์ จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มบันทึกคำตอบลงในใบงานที่ 1.4 เรื่อง ธาตุกัมมันตรังส
ี
ตอนท 2
ี่
2. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการทำกิจกรรม และ

การนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์

75