Page 827 - e Prosiding Serai 2021 final

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Teori Beban Kognitif
Teori beban kognitif adalah satu teori yang konvensional dan dikaitkan dengan pembelajaran

secara individu (Sweller,2021). Kirschner et al.2019, menyatakan bahawa teori ini adalah
berhubungkait dengan psikologi pendidikan evolusi dan pengetahuan tentang kognisi
manusia, terutama hubungan antara memori kerja dan memori jangka panjang dan telah

diaplikasikan ntuk menghasilkan pelbagai kesan pengajaran. Oleh itu, teori beban kognitif
adalah sebuah teori rekabentuk intruksi yang berdasarkan pengetahuan kognisi manusia. Ia

adalah sebagai satu panduan atau tatacara dalam teknologi pendidikan yang efektif dan
berkesan terutamanya dalam dunia pendidikan masa kini.

METODOLOGI KAJIAN

Rekabentuk kajian ini adalah kajian gabungan dan dijalankan dengan kaedah kajian kes. Data
dianalisis melalui statistik deskriptif, pemerhatian, temubual dan analisis dokumen. Peserta

kajian terdiri dari dua orang murid sekolah rendah yang dipilih secara persampelan rawak.
Instrumen yang digunakan adalah rubrik seni (Nur Juliana, 2019), senarai semak teori beban

kognitif (Sweller, 1988) dan soalan temubual berstruktur berdasarkan Model ARCS
(Keller,1983) dan Pemikiran Kreatif Torrance-TTCT (Torrance,1969).
Pengumpulan data dijalankan dalam jangka masa 10 hari mengikut proses pada

Model Beban Kognitif (Sweller,1988) dengan mengaplikasikan teknologi Augemented Reality
yang melibatkan prinsip contiguity. Terdapat empat fasa dalam prosedur pelaksanaan kajian

ini iaitu fasa 1 adalah pengumpulan maklumat, fasa 2 iaitu membangunkan teknologi
Augemented Reality, fasa 3 adalah mengaplikasikan teknologi AR dan penghasilan projek
seni dalam pendidikan berdasarkan tajuk dalam mata pelajaran sejarah (dokumentasi) dan

fasa 4 adalah temubual.

DAPATAN KAJIAN

Analisis data deskriptif
Apakah tahap kreativiti peserta kajian (Tinggi, sederhana, rendah) hasil daripada

pendekatan berasaskan Augmented Reality ?
Pengukuran tahap kreativiti peserta kajian adalah berdasarkan tahap tinggi (skor 3),
sederhana (skor 2) dan rendah (skor 1). Jadual 4.1 menunjukkan keputusan kreativiti yang

diukur mengikut rubrik seni (Nur Juliana, 2019). Hasil kajian mendapati peserta satu (PK1)
dan peserta dua (PK2) mencapai tahap kreativiti yang tinggi dengan skor PK1: T (200) dan
PK2: T(150),

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 806