Page 89 - math
P. 89

10-0093_MATHIMATIKA_BM_D DHMOT_math  2/5/13  1:34 PM  Page 88
















                                       Eπίσκεψη στη Δημοτική Bιβλιοθήκη


                           Iσχύει ότι 200 + 500 = 500 + 200; Iσχύει ότι 500 – 200 = 200 – 500;

                     Η Δημοτική Βιβλιοθήκη «Οδυσσέας Ελύτης» ξεκίνησε έχοντας 7.127 βιβλία. Την πρώτη
                     εβδομάδα της λειτουργίας της, ένα σωματείο τής δώρισε 5.980 βιβλία. Πόσα βιβλία έχει
                     τώρα η βιβλιοθήκη;

                                                  Έχει περίπου                             Έχει περίπου
                                             7.000 + 5.000 = 12.000                   7.000 + 6.000 = 13.000
                                                     βιβλία.                                  βιβλία.



                                       Έχει περίπου 7.130 + 5.980.
                                       Θα κρατήσω τις χιλιάδες στο
                                       μυαλό μου και θα προσθέσω                     Καλύτερα να ξεκινήσεις
                                            το 130 με το 980.                         από τον μεγαλύτερο,
                                                                                            το 980.


                     α)         Ποιο παιδί έχει εκτιμήσει με μεγαλύτερη ακρίβεια, ο Σαλ ή η Στέλλα; Εξηγού-
                                με με τη βοήθεια των παρακάτω αριθμογραμμών.












                     β)         Με ποιον τρόπο εκτιμούμε πιο εύκολα, με τον τρόπο του Σαλ ή του Νικήτα;
                                Εξηγούμε.

                        l  Mε ποιον τρόπο από τους 2 εκτιμούμε με μεγαλύτερη ακρίβεια; Eξηγούμε.

                     γ) Βοηθώ την Ηρώ να υπολογίσει με ακρίβεια, με τη βοήθεια μιας πρόχειρης αριθμο -
                        γραμμής.









                               δ) Υπολογίζουμε μ’ έναν γρήγορο τρόπο:






                  Διαχείριση αριθμών ως το 20.000: στρατηγικές υπολογισμών, εκτίμηση.
                                                                                                            88
                  Στρατηγική της αντικατάστασης των αριθμών ενός προβλήματος με μικρότερους.
   84   85   86   87   88   89   90   91   92   93   94