Page 45 - วิทยาการคำนวณ ป.1
P. 45
ิ
ี่
่
ี่
ุ
4. ครูสุ่มถามนักเรียนว่า นักเรียนใช้เวลาเดนจากจดเริ่มตน ในกิจกรรมท 1กับกิจกรรมท 2 แตกตางกัน
้
หรือไม่
้
(แนวค าตอบ แตกต่างกัน เพราะรอบแรกใชเวลานานกว่าเนื่องจากยังไม่รู้เสนทาง รอบท 2 เดนไดเร็ว
้
้
ี่
ิ
ขึ้นเพราะรู้เส้นทางการเดิน)
ิ
ิ
5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่าเพราะรอบแรกนักเรียนยังไม่ทราบเสนทางเลยทดลองเดนไปหลายทางอาจเดน
้
ึ
้
ี่
ถูกทางบ้างผิดทางบ้างหรือเดินเหยียบระเบิดบ้าง จงทาให้ใชเวลานาน แตรอบท 2 นักเรียนไดเรียนรู้
้
่
จากรอบแรกแล้ว นักเรียนทราบเส้นทางที่จะเดินแล้ว ท าให้เดินได้เร็วขึ้น
6. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนสามารถน าวัตถุใส่กล่องได้อย่างไร
ี
่
่
่
(แนวค าตอบ ลองใส่วัตถุลงไปในชองตางๆ ใสไปเรื่อยๆ จนกว่าจะเจอชองทพอดและใสวัตถุนั้นลงไป
ี่
่
่
ได ้
่
ุ
ี่
่
้
ิ
7. ครูถามนักเรียนว่า ใครคดว่าตวเองใสวัตถุลงไปในกลองใชเวลานานทสด และเพราะอะไรจงใช ้
ึ
ั
เวลานาน (ครูให้นักเรียนยกมือ สุ่มตอบค าถาม2 - 3 คน)
(แนวค าตอบ พิจารณาค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
ี่
ิ
ิ้
ั
้
ั
ิ
8. ครูเทวัตถุออกจากล่องลงตะกร้า แลวให้นักเรียนหยิบวัตถุชนเดมหรือลกษณะเหมือนเดมทตนเองจบ
ใส่กล่องในรอบ
9. ครูให้นักเรียนน าวัตถุใส่ลงไปในกล่องนั้นอีกรอบ
้
่
10. ครูส่มถามนักเรียน 2-3 คนที่ตอบค าถามว่าตนเองน าวัตถุลงใสในกลองชา ว่า รอบนี้นักเรียนนักเรียน
่
ใส่วัตถุได้เร็วขึ้นหรือไม่ และเพราะอะไร
่
่
ี่
(แนวค าตอบ ได้เร็วขึ้นเพราะว่าเคยใสไปแลว เลยจาไดว่าใสไปทชองไหน ไม่ตองทดลองหลายๆ ครั้ง
้
่
้
้
เหมือนรอบแรก
11. ครูให้นักเรียน ดูภาพที่ 2.2 การลองผิดลองถูก หน้า 25 หนังสือเทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) ป.1
้
่
่
ี่
ั
่
12. ครูสนทนากับนักเรียนว่า จากภาพจะเห็นว่า มีวัตถุ 2 ชิ้น และชอง 2 ชองทมีลกษณะตางกัน เขาตอง
่
ี่
่
ี
่
ุ
ทดลองหลายครั้งกว่าจะสามารถใส่วัตถให้ลงไปพอดชองได เชนเดยวกับทเราน าวัตถุใสลงไปในกลอง
้
ี
่
บางครั้งเราต้องทดลองหลายครั้งกว่าจะใส่ได้ วิธีการนี้คือการลองผิดลองถูก ซึ่งเป็นการแก้ปัญหา
ื
ิ
ื
13. ครูอธิบายจากหนังสอเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.1 หน้า 25 ว่า การลองผดลองถูก คอการ
้
แก้ปัญหาโดยการทดลอง เหมาะส าหรับปัญหาที่ยังไม่ทราบแน่ชัดถึงวิธีการแก้ปัญหา อาจตองใชเวลา
้
ในการทดลองหาวิธีแก้ปัญหาหลายๆ วิธี จนกว่าจะประสบความส าเร็จ
ขั้นสอน (ตอ)
่
ั
1. ครูทบทวนความรู้เดมชวโมงทแลวโดยถามว่า หากนักเรียนเจอปัญหาแตยังไม่ทราบแน่ชดถึงวิธีการ
ี่
ั่
่
้
ิ
แก้ปัญหานักเรียนจะใช้วิธีการแก้ปัญหาอย่างไร พร้อมบอกเหตุผล
้
ี่
(แนวค ำตอบ แก้ปัญหำโดยกำรลองผดลองถูก เพรำะเป็นกำรแก้ปัญหำทตองทดลองหำวิธีแก้ปัญหำ
ิ
หลำยๆ วิธี จนกว่ำจะประสบควำมส ำเร็จ)
2. ครูน าบัตรภาพ 3 ภาพติดไว้หน้ากระดาน ได้แก่ภาพกล้วย แตงโม ส้ม ครูให้นักเรียนสังเกตภาพ
