Page 16 - วิทยาการคำนวณ ป.5
P. 16
4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการออกแบบโปรแกรม วิธีการตรวจสอบ การเขียนโปรแกรม
โดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ และการปฏิบัติเมื่อตรวจสอบพบข้อผิดพลาดของโปรแกรม
ู้
5. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรที่ 2 เรื่อง การเขียนโปรแกรมโดยใช้เหตุผล
เชิงตรรกะ
ั้
6. นักเรียนทำกิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้ โดยนักเรียนพิจารณาสถานการณ์จากนนนำไป
ออกแบบผังงานพร้อมเขียนคำสั่งควบคุมการทำงานให้สมบูรณ์ และทำชิ้นงาน/ภาระงาน
(รวบยอด) เรื่อง การเขียนโปรแกรมโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ จากนั้นนำมาส่งในชั่วโมงถัดไป
ภาระงานของนักเรยน
ี
ใบงาน เรื่อง การออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนข้อความ
ใบงาน เรื่อง การออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงาน
ใบงาน เรื่อง การเขียนโปรแกรมโดยใช้ภาษา Scratch
ใบงาน เรื่อง การตรวจสอบข้อผิดพลาดของโปรแกรม
