Page 106 - กำหนดการสอน-ว31104-วิทยาศาสตร์กายภาพ-ม.5

85

5.2 กระบวนการ

1) ความสามารถในการสื่อสาร (อ่าน ฟัง พูด เขียน)
2) ความสามารถในการคิด (สังเกต วิเคราะห์ จัดกลุ่ม สรุป)

3) ความสามารถในการแก้ปัญหา (แสวงหาความรู้)
4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต (ความรับผิดชอบ)

5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (ใช้การสืบค้นผ่านคอมพิวเตอร์)

5.3 คุณลักษณะและค่านิยม
ใฝุเรียนรู้และเป็นผู้มีความมุ่งมั่นในการท างาน

6. บูรณาการ
-

7. กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจ

1.1 ครูทบทวนบทเรียนที่ผ่านมา เรื่อง ตารางธาตุ
1.2 ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยตั้งค าถาม เพื่อน าเข้าสกิจกรรม
ู่
1) นักเรียนคิดว่าธาตุเรพรีเซนเททีฟและธาตุแทรนซิซันมีประโยชน์และอันตรายหรือไม่
2) นักเรียนจงยกตัวอย่างสารพิษในอากาศ หรือแก๊สพิษ

ขั้นที่ 2 ขั้นส ารวจและค้นหา
2.1 ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยเกริ่นน าว่า ธาตุหลายชนิดในตารางธาตุมีสถานะเป็นแก๊สและเป็นองค์

ประกอบส าคัญของอากาศ เช่น แก๊สออกซิเจน แก๊สไนโตรเจน แก๊สมีสกุล ซึ่งมีการน ามาใช้ประโยชน์
หลากหลาย

2.2 ครูให้นักเรียนทุกคนศึกษาค้นคว้าข้อมูลในหนังสือเรียน หน้า 16 – 20 แล้วนักเรียนท าใบงาน

เรื่อง การใช้ประโยชน์ของแก๊สในอากาศและมลพิษทางอากาศ
2.3 แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 5-6 กลุ่ม นักเรียนแต่ละกลุ่มท ากิจกรรม 1.2 สืบค้นข้อมูลสมบัติ

ประโยชน์ และอันตรายของธาต ุ

ขั้นที่ 3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป
3.1 ครูน านักเรียนอภิปราย โดยการตั้งค าถาม เพื่อสรุปบทเรียน ดังนี้

1) แก๊สใดบ้างที่น ามาใช้ประโยชน์ทางอากาศ (แนวการตอบ แก๊สไนโตรเจน (N ) แก๊ส
2
ออกซิเจน (O ) และแก๊สมีสกุล)
2
2) แก๊สใดบรรจุในถังช่วยหายใจส าหรับผู้ปุวย (แนวการตอบ แก๊สออกซิเจน (O ))
2
3) แก๊สใดท าปฏิกิริยากับแก๊สอะเซทิลีน เพื่อให้เปลวไฟที่มีความร้อนสูง (แนวการตอบ แก๊ส
ออกซิเจน (O ))
2
4) แก๊สใดบรรจุในถุงขนม เพื่อปูองกันความชื้นและออกซิเจน คงความกรุบกรอบ