Page 274 - กำหนดการสอน-ว31104-วิทยาศาสตร์กายภาพ-ม.5

253

ขั้นที่ 3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป
3.1 ครูสุ่มนักเรียน 4 คน ออกมาน าเสนอผลการท ากิจกรรมของกลุ่มตัวเองหน้าชั้นเรียน

3.2 นักเรียนและครูร่วมกันสรุปผลการสืบค้นข้อมูลฉลากผลิตภัณฑ์พลาสติกกับการใช้งาน

ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความรู้
4.1 ครูให้ความรู้เพิ่มเติม ดังนี้

- ถุงพลาสติกท ามาจากพอลิเมอร์เทอร์มอพลาสติกซึ่งหลอมเหลวเมื่อได้รับความร้อนและ

สามารถน ามาขึ้นรูปใหม่ได้ ส่วนปลั๊กไฟท ามาจากพอลิเมอร์เทอร์มอเซต ซึ่งไม่หลอมเหลวเมื่อได้รับความร้อน
้
และไม่สามารถน ามาขึ้นรูปใหม่ได
- ผลิตภัณฑ์พลาสติกส่วนใหญ่ใช้ครั้งเดียวแล้วทิ้ง จึงก่อให้เกิดขยะ พลาสติกจ านวนมากซึ่ง

ส่งผลกระทบต่อดินและน้ า เนื่องจากพลาสติกเป็นพอลิเมอร์สังเคราะห์ซึ่งย่อยสลายได้ยากในธรรมชาติ และ
หากก าจัดโดยวิธีการเผาจะก่อให้เกิดมลพิษทางอากาศ

ขั้นที่ 5 ขั้นประเมินผล

5.1 นักเรียนส่งใบกิจกรรม 3.3 ฉลากผลิตภัณฑ์พลาสติกกับการใช้งาน

ประยุกต์และตอบแทนสังคม
ครูให้นักเรียนแต่ละคนน าความรู้ที่เรียนไปค้นคว้าเพิ่มเติมที่ห้องสมุด หรือเว็บไซต์ แล้วน าเสนอใน

ชั้นเรียน

ู้
8. สื่อการเรียนร/แหล่งเรียนร ู้
8.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ (วิทยาศาสตร์กายภาพ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 1

(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560)

8.2 อินเทอร์เน็ต
8.3 ห้องสมุด

8.4 ใบกิจกรรม 3.3 ฉลากผลิตภัณฑ์พลาสติกกับการใช้งาน
8.5 ผลิตภัณฑ์พลาสติกหรือรูปผลิตภัณฑ์ที่มีข้อบ่งใช้ ข้อควรระมัดระวัง และการดูแลรักษาที่เกี่ยวข้องกับ

อุณหภูมิ ความร้อน ไมโครเวฟ เครื่องล้างจาน