Page 315 - กำหนดการสอน-ว31104-วิทยาศาสตร์กายภาพ-ม.5
P. 315

294

                      -               การเกิดมลพิษจากปฏิกิริยาการเผาไหม้เชื้อเพลิงซากดึกด าบรรพ์ และวิธีการลดมลพิษที่
                      เกิดขึ้นด้วยเครื่องฟอกไอเสียเชิงเร่งปฏิกิริยา โดยใช้รูป 4.6 ประกอบการอธิบาย เพื่อให้เห็นว่าตัวเร่ง

                      ปฏิกิริยาเคมีท าให้ปฏิกิริยาเคมีที่เกิดได้ช้า เกิดปฏิกิริยาได้เร็วขึ้น
                                                                      ู่
                              1.2 ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยตั้งค าถาม เพื่อน าเข้าสกิจกรรม
                                1) สารที่ท าให้ปฏิกิริยาเกิดได้เร็วขึ้น เรียกว่า
                                     2) ค าว่า “อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี” มีความหมายว่าอย่างไร

                                     3) นอกจากโลหะแพลทินัมและโรเดียมที่ท าหน้าที่เป็นตัวเร่งปฏิกิริยาเคมีในเครื่องฟอกไอ

                      เสียแล้ว ยังมีสารเคมีที่ท าหน้าที่เป็นตัวเร่งในปฏิกิริยาเคมีอื่น ๆ อีกหรือไม่

                      ขั้นที่ 2 ขั้นส ารวจและค้นหา
                              2.1 นักเรียนแบ่งกลุ่มๆ ละ 5-6 คน โดยคละเพศ คละความสามารถ

                              2.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาใบกิจกรรม 4.1 การทดลองการเติมสารเคมีบางชนิดที่มีผลต่ออัตรา

                       การเกิดปฏิกิริยาเคมี
                              2.3 ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ อุปกรณ์ และขั้นตอนการทดลองอย่างละเอียด

                              2.4 นักเรียนรับอุปกรณ์การทดลอง พร้อมติดตั้งอุปกรณ์

                              2.5 นักเรียนแต่ละกลุ่มท าการทดลอง สังเกตและบันทึกผลการทดลอง

                      ขั้นที่ 3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป

                              3.1 ครูสุ่มนักเรียน 2 คน ออกมาน าเสนอสรุปที่ได้จากการศึกษาหน้าชั้นเรียน

                              3.2 ครูน านักเรียนอภิปราย ใบกิจกรรม 4.1 การทดลองการเติมสารเคมีบางชนิดที่มีผลต่ออัตรา
                       การเกิดปฏิกิริยาเคมี เพื่อน าไปสู่การสรุปโดยใช้ค าถามต่อไปนี้

                                     1) นักเรียนแต่ละกลุ่มได้ผลการท ากิจกรรมเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร (แนวการตอบ
                      ได้ผลเหมือนกัน)

                                     2) H O  มีลักษณะอย่างไร (แนวการตอบ มีลักษณะใส ไม่มีส)
                                                                                       ี
                                         2 2
                                     2) เมื่อเติม KI อิ่มตัว ลงไปใน H O  ที่ผสมกับน้ ายาล้างจาน เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไร
                                                               2 2
                      (แนวการตอบ จะท าให้มีฟองแก๊สเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว)

                              3.3 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายและสรุปผลการท าการทดลอง จนสรุปได้ ดังนี้

                                                         ี
                                     H O  มีลักษณะใส ไม่มีส เมื่อเติมน้ ายาล้างจานลงไปและผสมให้เข้ากัน พบว่าสารละลาย
                                      2 2
                      ใสเช่นเดิม หลังจากสังเกตการเปลี่ยนแปลงเป็นเวลา 3 นาที ขวดที่ไม่ได้เติม KI อิ่มตัวอาจสังเกตเห็นฟองแก๊ส
                      เกิดขึ้นเล็กน้อยหรืออาจไม่เห็นฟองแก๊สเลย ส่วนขวดที่เติม KI อิ่มตัวมีฟองแก๊สเกิดขึ้นจ าานวนมาก โดยแก๊ส

                      ที่เกิดขึ้นคือ แก๊สออกซิเจน ซึ่งได้จากการสลายตัวของ H O  จึงสามารถเปรียบเทียบอัตราการเกิดปฏิกิริยาได ้
                                                                     2 2
                      จากปริมาณฟองแก๊สที่เกิดขึ้นในเวลาที่เท่ากัน ดังนั้นขวดที่เติม KI อิ่มตัวจึงมีอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี


                      มากกว่า สามารถสรุปผลการทดลองได้ว่า KI เป็นตัวเร่งปฏิกิริยาที่ท าาให้การสลายตัวของ H O  เกิดได้เร็วขึ้น
                                                                                                  2 2

                      ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความรู้
                              4.1 ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวเร่งปฏิกิริยาเป็นปัจจัยที่ช่วยเร่งให้ปฏิกิริยาเคมีบางชนิดเกิดได ้

                       เร็วขึ้น ตามรายละเอียดในหนังสือเรียน หน้า 108
   310   311   312   313   314   315   316   317   318   319   320