Page 50 - กำหนดการสอน-ว31104-วิทยาศาสตร์กายภาพ-ม.5

29

6. บูรณาการ
บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง แผนภูมิรูปวงกลม

7. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจ

1.1 ครูให้นักเรียนท าตรวจสอบความรู้ก่อนเรียนในหนังสือเรียน หน้า 3
1.2 ครูทวนค าถามตรวจสอบความรู้ก่อนเรียนให้นักเรียนตอบร่วมกัน พร้อมเฉลย ดังนี้

่
1) อากาศเป็นสารผสมใช่หรือไม่ (แนวการตอบ ใช)
่
2) ธาตุและสารประกอบเป็นสารบริสุทธิ์ (แนวการตอบ ใช)
3) อะตอมเป็นอนุภาคที่เล็กที่สุดของสารที่อยู่ในธรรมชาติได (แนวการตอบ ไม่ใช)
่
้
4) โมเลกุลประกอบด้วย 2 อะตอมขึ้นไป (แนวการตอบ ใช)
่
่
5) โปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอนเป็นองค์ประกอบภายในอะตอม (แนวการตอบ ใช)
ู่
1.3 ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยตั้งค าถามตรวจสอบความรู้เดิม เพื่อน าเข้าสกิจกรรมเกี่ยวกับ
องค์ประกอบของอากาศ

1) แก๊สออกซิเจนมีประโยชน์อย่างไร มีสูตรเคมีเป็นอย่างไร
2) แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์มีประโยชน์อย่างไร มีสูตรเคมีเป็นอย่างไร

3) ในอากาศ มีแก๊สอื่น ๆ อีกหรือไม่

ขั้นที่ 2 ขั้นส ารวจและค้นหา

2.1 ครูให้นักเรียนทุกคนศึกษาค้นคว้าองค์ประกอบในอากาศตามรายละเอียดในหนังสือเรียน
หน้า 4 - 6

2.2 นักเรียนท าใบกิจกรรม เรื่อง องค์ประกอบในอากาศ ที่ครูแจกให้
2.3 นักเรียนท าแบบฝึกหัดท้ายบทที่ 1 ข้อที่ 1-2 หน้า 21 ลงในสมุด

ขั้นที่ 3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป
3.1 ครูน านักเรียนอภิปรายเพื่อน าไปสู่การสรุปโดยใช้ค าถามต่อไปนี้
1) จงบอกสูตรเคมีของแก๊สไนโตรเจน แก๊ศออกซิเจน แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ ตามล าดับ

(แนวการตอบ แก๊สไนโตรเจน (N ) แก๊สออกซิเจน (O ) แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ (CO ))
2
2
2
2) แก๊สใดมีปริมาณมากที่สุดในอากาศ (แนวการตอบ แก๊สไนโตรเจน (N ))
2
3) แก๊สใดมีปริมาณน้อยกว่าแก๊สไนโตรเจนเกือบ 4 เท่า (แนวการตอบ แก๊สออกซิเจน (O ))
2
4) แก๊สใดเมื่อมนุษย์และสัตว์หายใจเข้าสู่ร่างกาย แก๊สชนิดนี้จะท าปฏิกิริยาเคมีกับ

สารอาหาร (แนวการตอบ แก๊สออกซิเจน (O ))
2
5) แก๊สใดมีปริมาณน้อยมากในอากาศ ไม่มีสี ไม่มีกลิ่น เป็นผลิตภัณฑ์จากปฏิกิริยาเคมี

ระหว่างสารอาหารกับแก๊สออกซิเจนในกระบวนการหายใจของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งการเผาไหม้เชื้อเพลิงต่างๆ

ในชีวิตประจ าวัน และยังเป็นสารตั้งต้นที่ส าคัญใน กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช (แนวการตอบ
แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ (CO ))
2