Page 81 - กำหนดการสอน-ว31104-วิทยาศาสตร์กายภาพ-ม.5

60

5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (ใช้การสืบค้นผ่านคอมพิวเตอร์)

5.3 คุณลักษณะและค่านิยม
ใฝุเรียนรู้และเป็นผู้มีความมุ่งมั่นในการท างาน

6. บูรณาการ
-

7. กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจ

1.1 ครูทบทวนบทเรียนที่ผ่านมา เรื่อง องค์ประกอบภายในอะตอม และจ านวนเวเลนซ์
อิเล็กตรอน

ู่
1.2 ครูน าเข้าสู่บทเรียนโดยตั้งค าถาม เพื่อน าเข้าสกิจกรรม
1) ถ้าอะตอมของธาตุชนิดหนึ่งมี 15 โปรตอน นักเรียนจะสามารถระบุจ านวนอิเล็กตรอน

และจ านวนนิวตรอนของธาตุนั้นได้หรือไม่ อย่างไร
2) เราสามารถเขียนสัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุฮีเลียมได้ว่าอย่างไร

ขั้นที่ 2 ขั้นส ารวจและค้นหา
2.1 ครูน านักเรียนศึกษา เรื่อง สัญลักษณ์ธาตุ ตามรายละเอียดในหนังสือเรียน หน้า 11 และ

เพิ่มเติมเนื้อหาสัญลักษณ์นิวเคลียร์ X
A
Z
2.2 นักเรียนท าใบงาน เรื่อง สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาต ที่ครูแจกให้
ุ

ขั้นที่ 3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป

ี่
3.1 ครูท าการสุ่มนักเรียน จ านวน 3 คน (สุ่มเลขท) ให้บอกสัญลักษณ์ธาตุของตนเอง (พร้อมบอก
เลขมวล เลขอะตอม จ านวนโปรตอน จ านวนนิวตรอน และจ านวนนิวตรอน)
3.2 ครูน านักเรียนอภิปรายเพื่อน าไปสู่การสรุปโดยใช้ค าถามต่อไปนี้

1) จาก X สัญลักษณ์ X หมายถึง (แนวการตอบ สัญลักษณ์ของธาต)
ุ
A
Z
2) จาก X สัญลักษณ์ A หมายถึง (แนวการตอบ เลขมวล)
A
Z
3) จาก X สัญลักษณ์ Z หมายถึง (แนวการตอบ เลขอะตอม)
A
Z
4) จาก X จ านวนโปรตอนและอิเล็กตรอนมีค่าเท่ากับสัญลักษณ์ใด (แนวการตอบ Z หรือ
A
Z
เลขอะตอม)
5) จาก X ผลรวมของจ านวนโปรตอนและนิวตรอนในนิวเคลียส คือ สัญลักษณ์ใด
A
Z
(แนวการตอบ A หรือ เลขมวล)
6) นักเรียนสามารถค านวณหาจ านวนนิวตรอนได้อย่างไร (แนวการตอบ น าเลขมวล –

เลขอะตอม หรือ A-Z)
7) ธาตุชนิดเดียวกันที่มีเลขอะตอมเหมือนกัน แต่เลขมวลต่างกัน เรียกว่า (แนวการตอบ

ไอโซโทป)