Page 186 - Plan64
P. 186
135
แผนปฏิบัติการ ประจ าปี 2564
ชื่อโครงการ : พัฒนาเด็กพิเศษเรียนรวม
:
สนองกลยุทธ์สถานศึกษา กลยุทธ์ที่ กลยุทธ์ที่ 1 การพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน
สอดคล้องกับมฐ.ของสถานศึกษา : มฐ.ที่ มฐ.ที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
มฐ.ที่ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
ลักษณะโครงการ : โครงการต่อเนื่อง
ผู้รับผิดชอบโครงการ : นางสาวกนกอร ภูถาดงา
กลุ่มงานที่รับผิดชอบ : บริหารงานวิชาการ
ระยะเวลาด าเนินการ : ปีการศึกษา 2564
***************************************
1.หลักการและเหตุผล
ื่
จากที่กระทรวงศึกษาธิการได้มีการทบทวนหลักสูตรเพอน าไปสู่การพฒนาหลักสูตรแกนกลาง
ั
ุ
การศึกษาขั้นพื้นฐานพทธศักราช 2551 ที่มีความเหมาะสมชัดเจนทั้งเป้าหมายหลักสูตรในการพัฒนาผู้เรียน
กระบวนการน าหลักสูตรให้มีความสอดคล้องกับเจตนารมณ์ ที่มุ่งกระจายอานาจทางการศึกษาในท้องถิ่น
และสถานศึกษาให้มีบทบาทและมีส่วนร่วมในการพฒนาหลักสูตร สถานศึกษาจึงมีหน้าที่ส าคัญในการ
ั
ั
พฒนาหลักสูตรที่ถือเป็นนภาระรับผิดชอบที่จะต้องจัดระบบดูแลช่วยเหลือ ปรับปรุง แก้ไข ส่งเสริมและ
ื้
ั
ื่
สนับสนุนเพอให้ผู้เรียนได้พฒนาเต็มตามศักยภาพบนพนฐานความแตกต่าง ระหว่างบุคคลที่จ าแนกตาม
ั
สภาพปัญหาและความต้องการ เป็นโอกาสให้ผู้เรียนได้รับการพฒนาและประสบความส าเร็จในการเรียน
ดังนั้นเพื่อเป็นการประกันโอกาสทางการศึกษา การประเมินคุณภาพ การให้บริการการศึกษาให้กับนักเรียน
ื่
ที่มีความต้องการจ าเป็นพเศษ จ าเป็นต้องจัดการศึกษาในรูแบบของการเรียนร่วม เพอให้เด็กและเยาวชน
ิ
พิการสามารถเข้าถึงการศึกษาอย่างทั่วถึง สถานศึกษาจึงมีหน้าที่ส าคัญในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่
้
ถือเป็นภาระความรับผิดชอบที่ต้องจัดระบบดูแลช่วยเหลือปรับปรุงแกไขส่งเสริมสนับสนุนเพอให้ผู้เรียนได้
ื่
พฒนาเต็มตามศักยภาพบนพนฐานความแตกต่างระหว่างบุคคลที่จ าแนกตามสภาพปัญหาและความต้องการ
ื้
ั
เป็นโอกาสให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและประสบความส าเร็จในการเรียน
ดังนั้นเพื่อเป็นการประกันสิทธิและโอกาสทางการศึกษา การประเมินคุณภาพ และโอกาสทางการ
ศึกษาตลอดจนการประกันคุณภาพ ของการให้บริการทางการศึกษาให้กับนักเรียนที่มีความต้องการจ าเป็น
พเศษ โรงเรียนพนิจราษฎร์บ ารุงจึงได้จัดท าโครงการพฒนาด็กพเศษเรียนรวมขึ้น โดยได้จัดการศึกษาใน
ั
ิ
ิ
ิ
ื่
รูปแบบ ของ “การจัดการเรียนรวม” เพอให้เด็กและเยาวชนพการสามารถเข้าถึงการศึกษาได้อย่างทั่วถึง
ิ
การด าเนินงานจัดการเรียนรวมได้ใช้รูปแบบการบริหารจัดการโดยใช้โครงสร้างซีท (SEAT Framework)
และการบริหารจัดการทั้งระบบโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (SBM) โดยมีเป้าหมายหลักเพื่อให้นักเรียนที่มีความ
ิ
ั
ต้องการจ าเป็นพเศษได้รับการพฒนาให้เต็มตามศักยภาพรายบุคคล ได้รับสิ่งอานวยความสะดวก สื่อ
บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษาตามความต้องการจ าเป็นพิเศษเป็นรายบุคคล
2. วัตถุประสงค์
ื่
ั
2.1 เพอให้นักเรียนที่มีความจ าเป็นพเศษที่อยู่ในโรงเรียน ได้รับการพฒนาด้านการศึกษาใน
ิ
ื่
รูปแบบที่เหมาะสมและได้รับสิ่งอานวยความสะดวก สื่อบริการ และความช่วยเหลืออนใดทางการศึกษา
ตามที่ก าหนดไว้ในกฎกระทรวง
โรงเรียนพินิจราษฎร์บ ารุง สพป.กส. 2
