Page 192 - คำอธิบาย-โครงสร้างรายวิชา-แผนการจัดการเรียนรู้
P. 192

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24
                       กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์                            คณิตศาสตร์พื้นฐาน ค23102
                       หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 วงกลม                                          เวลา 15 ชั่วโมง
                                             ั่
                                                   ี่
                       เรื่อง เส้นสัมผัสวงกลม (ชวโมงท 1)                                    เวลา  1 ชั่วโมง
                       ชั้นมัธยมศึกษาปีท 3 ภาคเรียนที่ 2/2564                       โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร
                                      ี่
                       วันที่ ........ เดือน ........................ พ.ศ. .............   ผู้สอน นายคุณาวุธ อินพิทักษ  ์

                       มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด

                            มาตรฐานการเรียนรู้
                                                                      ิ
                              มาตรฐาน ค 2.2 เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์
                       ระหว่างรูปเรขาคณิต และ ทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนำ ไปใช้


                                 ตัวชี้วัด
                              ค 2.2 ม.3/3 เข้าใจและใช้ทฤษฎีบทเกี่ยวกับวงกลมในการแก้ปญหาคณิตศาสตร์


                       สาระสำคัญ
                              มุมที่จุดศูนย์กลางและมุมในส่วนโค้งของวงกลม มุ่งให้นักเรียนเข้าใจทฤษฎีบท และสามารถ
                       นำไปใช้ในการให้เหตุผลและแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ได้


                       จุดประสงค์การเรียนรู้  เมื่อเรียนจบบทเรียนนี้แล้ว นักเรียนสามารถ
                              1. ด้านความรู้ (K)

                                   บอกลักษณะของเส้นสัมผัสวงกลมได้
                              2. ด้านทักษะ (P)
                                   -
                              3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
                                  ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์



                       สาระการเรียนรู้
                              การวัดและเรขาคณต
                                              ิ
   187   188   189   190   191   192   193   194   195   196   197