Page 147 - คู่มือ ว.10-2564

- 141 -

ตัวชี้วัดที่ 3 มุ่งพัฒนาสมรรถนะของครู และผู้เรียน

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน

1) เป็นกำรเสริมสร้ำงสมรรถนะจำกกำรลงมือปฏิบัติจริงของผู้เกี่ยวข้อง
2) ครูได้รับกำรพัฒนำสมรรถนะในกำรสอนหรือกำรท ำงำน
3) ผู้เรียนได้รับกำรพัฒนำสมรรถนะตำมหลักสูตร

4) แสดงให้เห็นถึงการแก้ปัญหา เพื่อพัฒนาสมรรถนะของครูและนักเรียน
5) แสดงให้เห็นถึงผลการแก้ปัญหา ที่ส่งผลลัพธ์ที่ดีต่อผู้เรียน

ตัวชี้วัดที่ 4 มุ่งพัฒนาครู โดยใช้ระบบให้ค าปรึกษา ชี้แนะ

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน

1) ครูได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีกำรสอนหรือกำรท ำงำนร่วมกัน
2) เป็นผู้ชี้แนะในกำรพัฒนำกำรสอนของครู
3) เป็นผู้น ำ PLC ในกระบวนกำรพัฒนำกำรสอนของครู

4) แสดงให้เห็นถึงการแก้ปัญหาคุณภาพการสอนของครู
5) แสดงให้เห็นถึงผลการแก้ปัญหาคุณภาพการสอนของครู

ตัวชี้วัดที่ 5 มุ่งพัฒนาระบบและกระบวนการท างาน

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน
1) กำรวิเครำะห์และออกแบบกระบวนกำรท ำงำนอย่ำงเป็นระบบ
มีขั้นตอน และวิธีปฏิบัติชัดเจน

2) มีกำรพัฒนำคุณภำพของระบบกำรท ำงำนอย่ำงต่อเนื่อง
3) ระบบกำรท ำงำนมีควำมยั่งยืน (ไม่ใช่กำรท ำงำนเฉพำะหน้ำ)
4) แสดงให้เห็นถึงการแก้ปัญหาระบบการท างานในสถานศึกษา

5) แสดงให้เห็นถึงผลการแก้ปัญหาที่ส่งผลลัพธ์ที่ดีต่อสถานศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 6 มุ่งนวัตกรรมการท างานอย่างสร้างสรรค์

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน

1) เป้ำหมำยกำรพัฒนำเพื่อเปลี่ยนแปลงสถำนศึกษำมีควำมชัดเจนและไปถึงได้
2) กำรท ำงำนของสถำนศึกษำมีลักษณะเป็นองค์กรแห่งกำรเรียนรู้
ื
3) มีกำรน ำนวัตกรรมหรอเครื่องมือบริหำรจัดกำรมำประยุกต์ใช้
4) แสดงให้เห็นถึงการแก้ปัญหาเพื่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
5) แสดงให้เห็นถึงผลการแก้ปัญหาที่ส่งผลต่อคุณภาพสถานศึกษา