Page 178 - คู่มือ ว.10-2564

- 172 -

ตัวชี้วัดที่ 3 มุ่งพัฒนาสมรรถนะของครู และผู้เรียน

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน

1) เสริมสร้ำงสมรรถนะจำกกำรลงมือปฏิบัติจริงของผู้เกี่ยวข้อง
2) มีกำรพัฒนำสมรรถนะครูในกำรสอนหรือกำรท ำงำน
3) ด ำเนินกำรเสริมสร้ำงสมรรถนะจำกกำรลงมือปฏิบัติจริงของผู้เกี่ยวข้อง

ที่ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับกำรพัฒนำสมรรถนะตำมหลักสูตร
4) แสดงให้เห็นถึงการริเริ่มในการพัฒนาสมรรถนะของครูและนักเรียน
5) แสดงให้เห็นถึงผลของการริเริ่มในการพัฒนาสมรรถนะของครูและนักเรียน

ตัวชี้วัดที่ 4 มุ่งพัฒนาครู โดยใช้ระบบให้ค าปรึกษา ชี้แนะ

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน
1) ด ำเนินกำรให้ครูได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีกำรสอน หรือกำรท ำงำนร่วมกัน
2) เป็นผู้น ำในกำรวำงแผนพัฒนำตนเองของครู

3) เป็นผู้น ำในกระบวนกำรพัฒนำกำรเรียนกำรสอนของครู
4) แสดงให้เห็นถึงการริเริ่มในการพัฒนาครู ภายในสถานศึกษา

5) แสดงให้เห็นถึงผลการริเริ่มในการพัฒนาครู ภายในสถานศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 5 มุ่งพัฒนาระบบและกระบวนการท างาน

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน
1) วิเครำะห์และออกแบบกระบวนกำรท ำงำนอย่ำงเป็นระบบ

มีขั้นตอนและวิธีปฏิบัติที่ชัดเจน
2) พัฒนำคุณภำพของระบบกำรท ำงำนอย่ำงต่อเนื่อง
3) พัฒนำกระบวนกำรท ำงำนอย่ำงเป็นระบบและยั่งยืน

4) แสดงให้เห็นถึงการริเริ่มระบบการท างานใหม่ ๆ ของสถานศึกษา
5) แสดงให้เห็นถึงผลการริเริ่มในการพัฒนาระบบการท างานของสถานศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 6 มุ่งนวัตกรรมการท างานอย่างสร้างสรรค์
เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน

1) เป้ำหมำยกำรพัฒนำเพื่อเปลี่ยนแปลงสถำนศึกษำมีควำมชัดเจนและไปถึงได้
2) กำรท ำงำนของสถำนศึกษำมีลักษณะเป็นองค์กรแห่งกำรเรียนรู้

ื
3) มีกำรน ำนวัตกรรมหรอเครื่องมือบริหำรจัดกำรมำประยุกต์ใช้
4) แสดงให้เห็นถึงการริเริ่มในการน านวัตกรรม หรือเครื่องมือบริหารจัดการ
มาใช้พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
5) แสดงให้เห็นถึงผลการริเริ่มในการใช้นวัตกรรมหรือเครื่องมือบริหารจัดการ

ในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา