Page 192 - คู่มือ ว.10-2564

- 186 -

ด้านที่ 2 ด้านผลลัพธ์ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา

เกณฑ์การให้คะแนน (Scoring Rubric)

1 คะแนน เมื่อปฏิบัติได้หรือปรำกฏผลชัดเจน 1 ข้อ จำก 5 ข้อ

2 คะแนน เมื่อปฏิบัติได้หรือปรำกฏผลชัดเจน 2 ข้อ จำก 5 ข้อ

3 คะแนน เมื่อปฏิบัติได้หรือปรำกฏผลชัดเจน 3 ข้อ จำก 5 ข้อ
4 คะแนน เมื่อปฏิบัติได้หรือปรำกฏผลชัดเจน 4 ข้อ จำก 5 ข้อ

5 คะแนน เมื่อปฏิบัติได้หรือปรำกฏผลชัดเจนทั้ง 5 ข้อ

ตัวชี้วัดที่ 1 ผลงานหรือผลการปฏิบัติเป นผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจากการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา
เกณฑ์พิจารณาผลงานหรือผลการปฏิบัติ คะแนน

1) เป็นไปตำมเป้ำหมำยหรือวัตถุประสงค์ของข้อตกลงกำรพัฒนำงำน
2) เหมำะสมกับบริบทและสภำพของครูและนักเรียน
3) สอดคล้องกับควำมต้องกำรของผู้ปกครองและชุมชน

4) เกิดขึ้นจำกผลกำรปฏิบัติร่วมกันของครูในสถำนศึกษำ ไม่ใช่ผลงำนของคนใดคนหนึ่ง
5) เหมำะสม คุ้มค่ำ และเป็นประโยชน์ต่อกำรเรียนรู้ของผู้เรียน

ตัวชี้วัดที่ 2 ผลงานหรือผลการปฏิบัติที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

เกณฑ์พิจารณาผลงานหรือผลการปฏิบัติ คะแนน
1) เป็นไปตำมเป้ำหมำยหรือวัตถุประสงค์ของข้อตกลงกำรพัฒนำงำน
2) เหมำะสมกับบริบทและสภำพของครูและนักเรียน

3) สอดคล้องกับควำมต้องกำรของผู้ปกครองและชุมชน
4) เกิดขึ้นจำกผลกำรปฏิบัติร่วมกันของครูในสถำนศึกษำ ไม่ใช่ผลงำนของคนใดคนหนึ่ง
5) เหมำะสม คุ้มค่ำ และเป็นประโยชน์ต่อกำรเรียนรู้ของผู้เรียน

ตัวชี้วัดที่ 3 ผลงานหรือผลการปฏิบัติที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพครูในสถานศึกษา

เกณฑ์พิจารณาผลงานหรือผลการปฏิบัติ คะแนน
1) ทักษะกำรสอน หรือทักษะวิชำกำร หรือทักษะกำรจัดกำรเกี่ยวกับหลักสูตร

และกำรเรียนกำรสอน
2) กำรเรียนรู้ร่วมกันของครูในลักษณะชุมชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ (Professional
Learning Community)

3) ทักษะกำรท ำงำนเป็นทีม และควำมรักสำมัคคีในองค์กร
4) ภำวะผู้น ำร่วมของครูในกำรพัฒนำสถำนศึกษำ

5) ควำมทุ่มเท เสียสละ และยึดมั่นในจรรยำบรรณวิชำชีพ