Page 208 - คู่มือ ว.10-2564

- 202 - PA 4/บส/กศน.

- PA 4/บส ต าแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะเชี่ยวชาญ ส ำหรับกรรมกำรประเมิน

แบบประเมินต าแหน่งและวิทยฐานะ ต าแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะเชี่ยวชาญ
สังกัดส านักงาน กศน.

ผู้ขอรับการประเมิน
ชื่อ.............................................นำมสกุล................................. ต ำแหน่ง..............................................................

สถำนศึกษำ.............................................................................. สังกัด...................................................................
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ............ อัตรำเงินเดือน ............. บำท

ด้านที่ 1 ด้านทักษะการวางแผนพัฒนาสถานศึกษา กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรมทางการบริหาร

เกณฑ์การให้คะแนน (Scoring Rubric)

1 คะแนน เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ 1 ข้อ
2 คะแนน เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ 2 ข้อ

3 คะแนน เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ทั้ง 3 ข้อ
เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ทั้ง 3 ข้อ
4 คะแนน
และปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 4 หรือ ข้อ 5 ได้ 1 ข้อ

เมื่อปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 1 ถึง ข้อ 3 ได้ทั้ง 3 ข้อ
5 คะแนน
และปรำกฏชัดเจนว่ำสำมำรถปฏิบัติตำมข้อ 4 และ ข้อ 5 ได้ทั้ง 2 ข้อ

ตัวชี้วัดที่ 1 มุ่งผลลัพธ์ผู้เรียนเป นส าคัญ

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน
1) ส่งเสริมผู้เรียนในด้ำนกำรเรียนรู้ ทักษะ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์

2) ผู้เรียนเป็นกลุ่มเป้ำหมำยที่ได้รับผลโดยตรง
3) ด ำเนินกำรส่งเสริมผู้เรียนในด้ำนกำรเรียนรู้ ทักษะ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ได้ตรงเป้ำประสงค์ หรือตรงกับควำมต้องกำรจ ำเป็นของผู้เรียนหรือผู้รับบริกำร

4) แสดงให้เห็นถึงการคิดค้นวิธีการใหม่ ๆ ในการส่งเสริมผู้เรียนในด้านต่าง ๆ
5) แสดงให้เห็นถึงการปรับเปลี่ยนวิธีการในการส่งเสริมผู้เรียนในด้านต่าง ๆ จนได้ผลดียิ่งขึ้น

ตัวชี้วัดที่ 2 มุ่งคุณภาพหลักสูตรและคุณภาพผู้เรียน

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน

1) ปรับปรุง พัฒนำ หลักสูตร กิจกรรมเสริมกำรเรียนกำรสอน
หรือ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ ในกำรเรียน กำรสอน
2) มีกำรสร้ำงควำมรู้ ประสบกำรณ์ใหม่ ให้กับผู้เรียน
3) มีกำรด ำเนินกำรปรับปรุง พัฒนำ หลักสูตร กิจกรรมเสริมกำรเรียน กำรสอน หรือ สื่อ

วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ ในกำรเรียน กำรสอนได้สอดคล้องกับสภำพผู้เรียนและบริบทสถำนศึกษำ
4) แสดงให้เห็นถึงการคิดค้นวิธีการใหม่ๆ ในการพัฒนาคุณภาพหลักสูตรและการเรียนการสอน
ของสถานศึกษา

5) แสดงให้เห็นถึงการปรับเปลี่ยนวิธีการในการพัฒนาคุณภาพหลักสูตร
และการเรียนการสอนของสถานศึกษา