Page 203 - คู่มือ ว.10-2564

- 197 -

ตัวชี้วัดที่ 3 มุ่งพัฒนาสมรรถนะของครู และผู้เรียน

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน
1) เสริมสร้ำงสมรรถนะจำกกำรลงมือปฏิบัติจริงของผู้เกี่ยวข้อง

2) มีกำรพัฒนำสมรรถนะครูในกำรสอนหรือกำรท ำงำน
3) ด ำเนินกำรเสริมสร้ำงสมรรถนะจำกกำรลงมือปฏิบัติจริงของผู้เกี่ยวข้อง ที่ส่งผลให้ผู้เรียน
ได้รับกำรพัฒนำสมรรถนะตำมหลักสูตร

4) แสดงให้เห็นถึงการริเริ่มในการพัฒนาสมรรถนะของครูและนักเรียน
5) แสดงให้เห็นถึงผลของการริเริ่มในการพัฒนาสมรรถนะของครูและนักเรียน

ตัวชี้วัดที่ 4 มุ่งพัฒนาครู โดยใช้ระบบให้ค าปรึกษา ชี้แนะ
เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน

1) ด ำเนินกำรให้ครูได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีกำรสอน หรือกำรท ำงำนร่วมกัน
2) เป็นผู้น ำในกำรวำงแผนพัฒนำตนเองของครู

3) เป็นผู้น ำในกระบวนกำรพัฒนำกำรเรียนกำรสอนของครู
4) แสดงให้เห็นถึงการริเริ่มในการพัฒนาครูภายในสถานศึกษา
5) แสดงให้เห็นถึงผลการริเริ่มในการพัฒนาครูภายในสถานศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 5 มุ่งพัฒนาระบบและกระบวนการท างาน
เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน

1) วิเครำะห์และออกแบบกระบวนกำรท ำงำนอย่ำงเป็นระบบ

มีขั้นตอนและวิธีปฏิบัติที่ชัดเจน
2) พัฒนำคุณภำพของระบบกำรท ำงำนอย่ำงต่อเนื่อง
3) พัฒนำกระบวนกำรท ำงำนอย่ำงเป็นระบบและยั่งยืน
4) แสดงให้เห็นถึงการริเริ่มระบบการท างานใหม่ ๆ ของสถานศึกษา

5) แสดงให้เห็นถึงผลการริเริ่มในการพัฒนาระบบการท างานของสถานศึกษา

ตัวชี้วัดที่ 6 มุ่งนวัตกรรมการท างานอย่างสร้างสรรค์

เกณฑ์การพิจารณาผลการปฏิบัติ คะแนน

1) เป้ำหมำยกำรพัฒนำเพื่อเปลี่ยนแปลงสถำนศึกษำมีควำมชัดเจนและไปถึงได้
2) กำรท ำงำนของสถำนศึกษำมีลักษณะเป็นองค์กรแห่งกำรเรียนรู้
ื
3) มีกำรน ำนวัตกรรมหรอเครื่องมือบริหำรจัดกำรมำประยุกต์ใช้
4) แสดงให้เห็นถึงการริเริ่มในการน านวัตกรรมหรือเครื่องมือบริหารจัดการ

มาใช้พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
5) แสดงให้เห็นถึงผลการริเริ่มในการใช้นวัตกรรมหรือเครื่องมือบริหารจัดการ

ในการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา