Page 24 - Binder1
P. 24
แผนการจดั การเรียนรู้แบบบรู ณาการท่ี 1 หน่วยท่ี 1
รหสั วชิ า 3000-1501 สอนครัง้ ท่ี 1-2
ช่ือหน่วย ปฐมนิเทศ + สังคมและโครงสร้างทางสังคม จานวนช่ัวโมง 2 ช่ัวโมง
แนวคดิ
ลกั ษณะพิเศษของมนษุ ย์ประการหนง่ึ คอื เป็ นสตั ว์สงั คม หมายความวา่ มนษุ ย์จะอยโู่ ดดเดี่ยวไมไ่ ด้จาเป็ น
ต้องอยรู่ วมกนั เป็ นกลมุ่ ท่เี รียกวา่ “สงั คม” เพราะต้องพง่ึ พาอาศยั ซง่ึ กนั และกนั สงั คมของมนษุ ย์มีขนาดหรือ
ลกั ษณะเฉพาะที่แตกตา่ งกนั และเหมือนกนั มกี ารสร้างสรรค์วฒั นธรรมในการดารงชีวิต มกี ารกาหนดโครงสร้ าง
ทางสงั คม มกี ารจดั ระเบยี บทางสงั คม และมีสถาบนั ทางสงั คม เป็ นหนว่ ยกาหนดระบบความสมั พนั ธ์ระหวา่ งบคุ คลใน
สงั คม อนั นาไปสกู่ ารแก้ปัญหาและพฒั นาสงั คมนนั้ ๆ ให้เจริญก้าวหน้ามากขนึ ้
ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวงั
1. อธิบายความหมายของสงั คม สาเหตุ การอยรู่ ่วมกนั ลกั ษณะและหน้าที่ ตลอดจนองค์ประกอบของสงั คมได้
2. อธิบายความหมายของโครงสร้างทางสงั คม ลกั ษณะและองค์ประกอบของโครงสร้างทางสงั คมได้
สมรรถนะรายวชิ า
1แสดงความรู้เกี่ยวกบั สงั คม ศิลปวฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทย หลกั ธรรมาภิบาล หลกั ธรรมในการพฒั นางาน
คน และสงั คม สนั ตวิ ฒั นธรรม ความร่วมมือกบั ประเทศตา่ งๆ และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4. ปฏิบตั ิตนเป็ นพลเมืองดีในสงั คมระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็ นประมขุ
สาระการเรียนรู้
ปฐมนิเทศ
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1
1. สังคม
ความหมายของสงั คม
สาเหตกุ ารอยรู่ ่วมกนั เป็ นสงั คม
ลกั ษณะทวั่ ไปของสงั คม
หน้าทข่ี องสงั คม
องค์ประกอบของสงั คม
กระบวนการจดั การเรียนรู้
(ปฐมนิเทศ)
1.ครูแนะนาตวั เอง และให้ผ้เู รียนแนะนา ด้วยข้อมลู งา่ ยๆ เชน่ ชื่อ-นามสกลุ , ช่ือเลน่ เป็ นต้น
2.ครูชีแ้ จงจดุ ประสงค์รายวชิ า มาตรฐานรายวิชา และสมรรถนะรายวชิ า แนวทางการวดั ผลและการ ประเมินผล
การเรียนรู้ ตลอดจนกฎกติกาในการเรียน
ขัน้ นาเข้าสู่การเรียน
1.ครูแสดงภาพให้นกั ศกึ ษาดู
