Page 120 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือโลก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
P. 120
5. ใช้สมอบกปักเต็นท์ บางคนอาจคิดว่าไม่จําเป็นเพราะเต็นท์สามารถทรงตัวอยู่ได้เอง เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
แต่เมื่อมีลมแรง ๆ เต็นท์อาจพลิกทําให้เกิดความเสียหายได้ ในช่วงที่กางเต็นท์และเกิดมีลมแรง หมีกับผึ้ง
ควรนําสัมภาระเก็บไว้ในเต็นท์แล้วปักสมอบกยึดไว้ จะช่วยป้องกันเต็นท์พลิกจากแรงลมได้
หมีตัวหนึ่งนึกทะนงตัวในความแข็งแรงและพละกําลังอันมหาศาลของมัน วันหนึ่งขณะที่
6. ใช้อุปกรณ์ซ่อมแซมเต็นท์เมื่อเต็นท์เกิดความเสียหาย เช่น ผนังเต็นท์มีรอยฉีกขาด
ควรใช้พวกผ้าเทปปิดรอยขาดนั้นไว้ มิฉะนั้นรอยขาดนั้นจะใหญ่ขึ้นเรื่อยๆ อุปกรณ์ซ่อมแซมเต็นท์ มันกําลังกินอาหารอยู่ เผอิญมีผึ้งตัวหนึ่งบินผ่านมา หมีนึกโมโหที่ถูกกวนใจระหว่างกิน มันจึงเอามือ
ตะปบผึ้งตัวนั้นหวังจะบี้ให้ตาย
สามารถหาซื้อได้ตามร้านอุปกรณ์แค้มปิ้งทั่วไป ด้วยสัญชาตญาณในการป้องกันตัวของผึ้ง หมีจึงถูกผึ้งต่อยเข้าทีหนึ่งที่หน้า
“อุบ๊ะ เจ้าผึ้งน้อย วอนหาที่ตายซะแล้ว ต่อยใครไม่ต่อยมาต่อยข้า นี่แน่ะ” แต่ยังไม่ทันที่หมี
จะจัดการอย่างไร ผึ้งตัวนั้นก็บินหนีไปเสียแล้ว สร้างความโกรธแค้นให้กับหมีเป็นอย่างมาก
มันนึกในใจว่ามันจะต้องแก้แค้นผึ้งให้ได้
พอกินอาหารเสร็จ หมีขี้โมโหก็ออกเดินป่าตระเวนหารังผึ้งทันที พอพบรังผึ้งขนาดใหญ่รังหนึ่ง
มันก็ตรงรี่เข้ารื้อรังผึ้งนั้นทันที ฝูงผึ้งจํานวนมากตกใจพากันบินออกจากรัง รุมต่อยเจ้าหมีตัวนั้น
จนได้รับบาดเจ็บแสนสาหัส
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ต้องคิดก่อนทํา อย่าทําก่อนคิด
วัวสามเสี่ยว
ครั้งหนึ่งยังมีวัวสามตัวได้ตกลงสัญญาผูกเสี่ยวเป็นเพื่อนตายต่อกันดังนั้นวัวทั้งสามจึงมัก
ไปไหนด้วยกันเสมอๆ เเละคอยระเเวดระวังภัย ให้เเก่กันด้วยสิงโตที่จ้องหาทางจะกินวัวอยู่ จึงเเอบไป
กระซิบกับวัวตัวที่หนึ่งว่า " วัวตัวที่สองกับที่สามนั้นนินทาด่าว่าลับหลังวัวตัวที่หนึ่ง" เเล้วสิงโตก็ไป
ยุเเหย่ตัวที่สองว่า "วัวตัวที่หนึ่งกับที่สามคิดทําร้าย วัวตัวที่สอง"เเล้วยุเเหย่วัวตัวที่สามในทํานองนั้น
เช่นกันต่อมาวัวทั้งสามจึงเริ่มเเตกคอ ไม่ไว้ใจกันเเละกัน ต่างก็ออก ไปหากินกันคนละที่ จนสิงโตมี
โอกาสไปดักกินวัวทีละตัว ได้อย่างสบาย
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า สามัคคีคือพลัง เมื่อแตกสามัคคี เมื่อนั้นความหายนะมาถึง
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 117 118 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่
111
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
