Page 312 - 这才是数学（教师篇）

https://www.youtube.com/watch?

v=ahXIMUkSXX0&list=PLF7CBA45A EBAD18B8&index=8

这个视频是关于螺旋线与斐波那契数列的。

https://www.youtube.com/watch?

v=o6KlpIWhbcw&list=PLFCBA45AEB AD18b8&index=7

这个视频是关于三角形的。

9. 让学生出题

这个策略就是让学生自己设计数学题，或者为其他学生写评语。让学

生自己设计问题可以让他们把注意力放在重要的问题上，而且还能发

挥他们的创造力。当然，学生们也非常喜欢为其他同学做出评价。

诊断性评价

前面所分享的策略都可以完成学习评价机制的前两个部分，也就是让

学生知道自己当前的学习状况和下一步的学习目标。

毋庸置疑，学习评价机制的前两部分是非常重要的，但学习评价机制

的第三部分能为学生学习提供的帮助是其他任何方法都无法匹敌的。

学习评价机制的第三部分是告诉学生如何实现下一步的学习目标。在

这个问题上，最有效的方法莫过于教师为学生的学习情况做出诊断性