Page 9 - TAFSIRANSDT

TAFSIRAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH SRK ST DAVID TOBOH TAMBUNAN

TP1 TP2 TP3
boleh: boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama boleh: • mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan
serta melakukan pergerakan asas, akuatik atau • melakukan dan menyatakan pergerakan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan
rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti asas, gimnastik, pergerakan berirama, berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau
kecergasan fizikal. akuatik atau rekreasi dan kesenggangan rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan serta aktiviti kecergasan fizikal. kecergasan fizikal.
tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli • menerangkan tentang kebersihan diri, • menggunakan kemahiran mengurus
keluarga, perhubungan dengan orang lain. sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, kebersihan diri, berkata TIDAK kepada
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan,
sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, perhubungan dengan orang lain, keselamatan
PENDIDIKAN peranan ahli keluarga, perhubungan dengan pemakanan berkhasiat dan situasi diri, kuman, pengambilan ubat, pemakanan
JASMANI DAN orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, kecemasan. berkhasiat dan situasi kecemasan dalam
PENDIDIKAN pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan. kehidupan harian.
KESIHATAN
T1 TP4 TP5 TP6

boleh: boleh:
boleh: • melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, • membuat persembahan gimnastik dan pergerakan
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, berirama dengan bimbingan guru, menggunakan
pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi
atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu dan kesenggangan untuk mengekalkan kecergasan
kecergasan fizikal dengan betul. serta mematuhi arahan guru. fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan • bekerjasama dan berkomunikasi semasa cara.
diri, emosi, sentuhan tidak selamat, pengambilan melakukan aktiviti fizikal. • mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab
ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan • menggunakan kemahiran menyelesaikan semasa melakukan aktiviti fizikal.
bagi meningkatkan kesihatan serta keselamatan diri masalah untuk meningkatkan kebersihan, • memberi cadangan untuk meningkatkan
dalam kehidupan harian. kesihatan dan keselamatan diri dalam kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
kehidupan harian. kehidupan harian.