Page 39 - MR-II-2022
P. 39

PRZYGOTOWANE



 Panuje  wiele  mitów  dotyczących  pedagogiki   ŚRODOWISKO DLA DZIECI
 Montessori.   Nazwisko   Włoszki   nie   jest
 zastrzeżonym  znakiem  i  każdy  może  nazwać
 placówkę   montessoriańską.   Wielokrotnie   • Przedszkole posiada zestaw materiałów dydaktycznych Montessori.
 odpowiadam  na  pytania  rodziców  czy  Polski
 Instytut  Montessori  wydaje  licencje,  pozwolenia   • Otoczenie jest bardzo uporządkowane i estetyczne, charakteryzuje się prostotą.
 na prowadzenie placówek zgodnie z pedagogika   • Dzieci mogą wybierać miejsce gdzie będę pracować, również na podłodze na dywanikach.
 Montessori.
 Montessori. Oczywiście nie, choć opieramy swoje
 programy  uczenia  nauczycieli  na  najwyższych   NAUCZYCIELE- PRZEWODNICY
 światowych  standardach  Montessori  poparte
 akredytacją  MACTE.  Nasza  kadra  to  ludzie
 z   wieloletnim   doświadczeni   w   pracy   • Nauczyciel pełni rolę przewodnika, a dziecko jest w centrum pedagogiki.
 w  placówkach  Montessori  z  dziećmi.  W  Polsce   • Pedagogika Montessori nie jest czymś co dzieje się w przedszkolu czy szkole od godziny 9.00 do 17.00.
 powstał również, oddziela Międzynarodowej Rady
 Montessori  (International  Montessori  Council)   Rodzice są włączani w proces edukacyjny poprzez uczestnictwo w warsztatach, obserwacjach w klasie, dniach
 pod nazwą Polska Rada Montessori, która jasno   otwartych. Pedagodzy montessoriańscy wierzą, że dziecko powinno mieć jeden sposób wychowania i dualizm
 wyznacza  najlepsze  praktyk  tej  pedagogiki.   nie służy dobrze rozwijającemu człowiekowi.
 Zrzeszania tych, którzy pasjonują się pedagogiką   •  W  dobrym  przedszkolu  Montessori  podczas  rekrutacji  rodzice  są  zapraszani  do  obserwacji  swobodnego
 Montessori i chcą jak najwierniej z nią kształtować   czasu pracy dzieci w klasie ( pracy własnej) zanim podejmą decyzję o zapisaniu dziecka.
 swoje  placówki.  Poniżej  kilka  podpowiedzi  jak
 swoje
 wybrać  przedszkole/  szkołę,  która  będzie   •  Nauczyciel  montessoriański  jest  aktywnym  obserwatorem,  prowadzi  skrupulatne,  metodyczne
 wychowywała nasze dzieci w duchu Montessori:  i zorganizowane obserwacje pozwalające mu poznać powierzone mu dzieci.
       • Nauczyciel montessoriański powinien mieć co najmniej 200 godzin specjalistycznego kursu i odbyć praktykę
 SPOSÓB PRACY  pod okiem doświadczonego nauczyciela Montessori.

       Pamiętajmy, że pedagogika Montessori to podejście biorące pod uwagę rozwój całościowy, wszystkie aspekty
       nie  tylko  ten  intelektualny.  Każdy  pedagog  czy  rodzic  ma  obowiązek  i  możliwość  wybrać  odpowiednie
 Z DZIEĆMI  środowisko wzrostu dziecka.

       Warto wybrać Montessori dla naszych dzieci z wielu powodów, najważniejszy wydaje się ten że co raz częściej
       widać braki w przygotowaniu do życia uczniów. Dzieci nie potrafią się skoncentrować, samodzielnie bawić,
 •  W  planie  dnia  powinien  pojawić  się  dwu  i  pół  bądź  trzygodzinny  czas  pracy  własnej  czyli  czas   współpracować  i  myśleć.  Wszystko  co  nie  jest  zamienione  w  rozrywkę,  jest  dla  nich  nudne.  Pedagogika
 nieprzerwanej swobodnej pracy dzieci.  Montessori ma na swoim koncie sukcesy w postaci absolwentów, którzy są samodzielni w myśleniu, potrafią

 • Grupa dzieci jest mieszana wiekowo.  się koncentrować na zadaniu, szanują innych, potrafią współdziałać w grupie.
 • Podczas swobodnej pracy dzieci mogą rozmawiać, poruszać się po klasie,

 •  Dziecko  jest  uczone  samodyscypliny  i  dokonywania  właściwych  wyborów  w  sposób  pośredni  bez
 stosowania systemu kar i nagród.


 •  Wolność  dziecka  jest  traktowana  bardzo  poważnie  czyli  jest  ona  wolnością  przez  duże  W.
 Ograniczeniem swobody jest wolność innego dziecka czy dorosłego.

 •  Dzieci  uczą  się  poprzez  samodzielne  działanie  z  pomocami  dydaktycznymi,  a  nie  przez  słuchanie   [1] A.SLillard Montessori the science behind the
 instrukcji nauczyciela.  genius. Oxford University Press 2007, s.57
           [2] Maria Montessori „The Secret of the child”
 • Głównym sposobem na przekazanie nowej wiedzy dziecku są lekcje indywidualne.  [3] Maria Montessori „Umysł absorbujący.”

 • Program proponowany dziecku jest dostosowany do jego potrzeb rozwojowych i bierze pod uwagę
 indywidualne zainteresowania.  MONTESSORI.INFO.PL

 • W grupie panuje atmosfera szacunku i ciszy.  Polska Rada Montessori
                      www.radamontessori.pl
   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44