Page 32 - sc 21001
P. 32
24
ี
์
. ในกระบวนการทางวิทยาศาสตร ถ้าหากผลการทดลองทได้จากการทดสอบสมมตฐาน
ิ
ไม่สอดคล้องกับสมมตฐาน จะต้องทําอย่างไร
ิ
ก. สังเกตใหม่
ข. ตั งปญหาใหม่
ั
ค. ออกแบบการทดลองใหม่
ิ
ง. เปลี ยนสมมตฐาน
. ข้อใดเรยงลําดับขั นตอนของวิธการทางวิทยาศาสตรได้ถูกต้อง
์
ี
ี
ิ
ก. การตั งสมมตฐาน การรวบรวมข้อมูล การทดลอง และสรปผล
ุ
ิ
ข. การตั งสมมตฐาน การสังเกตและปญหา การตรวจสอบสมมตฐานและการทดลอง และสรปผล
ุ
ั
ิ
ุ
ิ
ั
ค. การสังเกตและปญหา การทดลองและตั งสมมตฐาน การตรวจสอบสมมตฐาน และสรปผล
ิ
ง. การสังเกตและปญหา การตั งสมมตฐาน การตรวจสอบสมมตฐานและการทดลอง และสรปผล
ิ
ั
ุ
ิ
ุ
. นักวิทยาศาสตรจะสรปผลการทดลองได้อย่างมีความเชอมั นเมื อใด
ื
์
ุ
ี
ี
ั
ก. ออกแบบการทดลองทมีการควบคมตัวแปรตางๆ อย่างรดกุมมากทสด
่
ุ
ข. กําหนดปญหาและตั งสมมตฐานทด
ิ
ั
ี
ี
ี
่
ค. รวบรวมข้อมูลจากแหล่งตางๆ มาเปรยบเทยบกับผลการทดลองได้ถูกต้องตรงกัน
ี
ี
ง. ผลการทดลองสอดคล้องตามทฤษฎทมีอยูเดม
ี
ิ
่
ี
ี
์
็
. วิธการทางวิทยาศาสตรขั นตอนใด ทถือว่าเปนความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตรอย่างแท้จรง
์
ิ
ั
ก. การตั งปญหาและการตั งสมมตฐาน
ิ
ิ
ข. การตรวจสอบสมมตฐาน
ค. การตั งสมมตฐาน
ิ
ง. การตั งปญหา
ั
็
ี
ิ
. ข้อใดเปนลักษณะของสมมตฐานทด ี
ิ
่
ั
ก. สามารถอธบายปญหาได้หลายแงหลายมุม
่
ี
ข. ครอบคลุมเหตการณ์และปรากฏการณ์ตางๆ ภายในสภาพแวดล้อมเดยวกัน
ุ
ี
ั
ค. สามารถแก้ปญหาทสงสัยได้อย่างชัดเจน
ง. สามารถอธบายปญหาตางๆ ได้ แจมชัด
่
ั
ิ
่
้
ี
่
21. “ แม่เหล็กไฟฟาจะดูดจํานวนตะปูได้มากข นใชหรอไม่ ถ้าแม่เหล็กไฟฟานั นมีจํานวนแบตเตอรเพิ มข น ”
ื
้
ึ
ึ
จากข้อความข้างต้น ขอใดกลาวถึงตัวแปรไดถูกตอง
้
่
้
้
ก. ตัวแปรอิสระ คอ จํานวนแบตเตอร ี
ื
ข. ตัวแปรอิสระ คอ จํานวนตะปูทถูกดูด
ื
ี
ค. ตัวแปรตาม คอ จํานวนแบตเตอร ี
ื
ื
ิ
ง. ตัวแปรตาม คอ ชนดของแบตเตอร ี
