Page 11 - กิจกรรมบูรณาการ สเต็มศึกษา (STEM Education)

การปรับตัว ดังอัตลักษณ์ของโรงเรียนที่ว่า “สมรรถภาพในการปรับตัว คือ
ค าน า ความส าเร็จในชีวิต” คณะกรรมการบูรณาการสเต็มศึกษาได้ด าเนินการจัด

“กิจกรรมบูรณาการสเต็มศึกษาส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1”
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน ได้จัด ระหว่างวันที่ 25 เมษายน – 4 พฤษภาคม 2559 รวมเวลา 8 วัน ซึ่งเป็น

โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และวิชาการ ส าหรับนักเรียนชั้น ช่วงเวลาก่อนเปิดภาคเรียนโดยกิจกรรมดังกล่าวด าเนินการในลักษณะของ
มัธยมศึกษาปีที่ 1 ประจ าปีการศึกษา 2559 ระหว่างวันที่ 18 – 22 การจัดฐานกิจกรรมเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้และฝึกฝนและเกิดทักษะ
เมษายน 2559 การปฐมนิเทศนักเรียน การแนะน ากฏระเบียบและ ส าคัญในลักษณะของการท างานร่วมกันเป็นกลุ่มโดยพิจารณาถึงความ
ข้อตกลงในการอยู่ร่วมกันของนักเรียนในโรงเรียน ตลอดจนการเรียนรู้ ร่วมมือกันในการท างานอีกทั้งความมุ่งมั่นเพื่อให้ภารกิจของกลุ่มส าเร็จ

เกี่ยวกับเรื่องหลักสูตร รายวิชาพื้นฐาน รายวิชาเพิ่มเติม และรายวิชา สเต็มศึกษา คือ แนวทางการจัดการศึกษาที่บูรณาการความรู้ใน 4
เลือกเพิ่มเติมตามความสนใจของนักเรียนนับว่ามีความจ าเป็นอย่างยิ่ง สหวิทยาการ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ วิศวกรรม เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์
นอกจากนี้นักเรียนควรได้รับการถ่ายทอดเรื่องราวประวัติความเป็นมาและ โดยเน้นการน าความรู้ไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง รวมทั้งการพัฒนา
ชื่อเสียงของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน ที่ได้ กระบวนการหรือผลผลิตใหม่ ที่เป็นประโยชน์ต่อการด าเนินชีวิต และการ

สร้างขึ้นโดยนักเรียนรุ่นพี่จากอดีตจนถึงปัจจุบัน การรู้จักและได้รับแง่คิด ท างาน ช่วยนักเรียนสร้างความเชื่อมโยงระหว่าง 4 สหวิทยาการ กับชีวิต
ที่ดีในการด ารงตนเป็นศิษย์ที่ดีจากผู้อ านวยการ คณะผู้บริหาร อาจารย์ จริงและการท างาน การจัดการเรียนรู้แบบสเต็มศึกษาเป็นการจัดการ
ประจ าชั้น นายกสมาคมฯ ตลอดจนอาจารย์ผู้สอนกิจกรรมต่างๆ ล้วนเป็น เรียนรู้ที่ไม่เน้นเพียงการท่องจ าทฤษฎีหรือกฏทางวิทยาศาสตร์ และ
ประสบการณ์ใหม่ที่นักเรียนควรได้เรียนรู้ ที่ส าคัญความผูกพันธ์ระหว่าง คณิตศาสตร์ แต่เป็นการสร้างความเข้าใจทฤษฎีหรือกฏเหล่านั้นผ่านการ

รุ่นพี่และรุ่นน้องโดยผ่านฐานกิจกรรมต่างๆ โดยนักเรียนรุ่นพี่ ปฏิบัติให้เห็นจริงควบคู่กับการพัฒนาทักษะการคิด ตั้งค าถาม แก้ปัญหา
คณะกรรมการนักเรียนโดยฝ่ายกิจการนักเรียนของโรงเรียนในการ และการหาข้อมูลและวิเคราะห์ข้อค้นพบใหม่ๆ พร้อมทั้งสามารถน าข้อ
ออกแบบฐานกิจกรรมรับน้องแก่นักเรียนน้องใหม่ อีกทั้งโครงการดังกล่าว ค้นพบนั้นไปใช้หรือบูรณาการกับชีวิตประจ าวันได้ การจัดการเรียนรู้ตาม

ได้พิจารณาถึงความส าคัญของการเป็นคนดีมีค่านิยมที่พึงประสงค์และการ แนวทางสเต็มมีลักษณะ 5 ประการได้แก่ (1) เป็นการสอนที่เน้นการ
มีธรรมะประจ าใจและเป็นหลักยึดในการด ารงตนให้มีสมาธิในการเรียนและ บูรณาการ (2) ช่วยนักเรียนสร้างความเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหาวิชาทั้ง 4
การแสดงออกที่เหมาะสมและแสดงออกถึงความเป็นไทย โดยกิจกรรม กับชีวิตประจ าวันและการท าอาชีพ (3) เน้นการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่
ดังกล่าวนักเรียนจะได้รับการอบรมธรรมะเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนา 21 (4) ท้าทายความคิดของนักเรียน และ (5) เปิดโอกาสให้นักเรียนได้
จิตใจของนักเรียน รวมถึงความสามารถทางด้านวิชาการจะเป็นส่วนหนึ่ง แสดงความคิดเห็น และความเข้าใจที่สอดคล้องกับเนื้อหาทั้ง 4

ที่จะฝึกฝนให้นักเรียนเป็นมนุษย์ที่มีความสมบูรณ์ทางร่างกาย จิตใจ และ วิชา จุดประสงค์ของการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสเต็มศึกษา คือ
สติปัญญา กล่าวคือนักเรียนเป็นผู้มีคุณธรรมน าชีวิตมีทักษะและสมรรถนะ ส่งเสริมให้ผู้เรียนรักและเห็นคุณค่าของการเรียนวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
ส าคัญเพื่อใช้ในชีวิตประจ าวันและใช้เป็นเครื่องมือส าคัญในการแสวงหา วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ และเห็นว่าวิชาเหล่านั้นเป็นเรื่องใกล้

ความรู้ที่มีอยู่ในขณะนี้ นอกจากนี้นักเรียนของโรงเรียนต้องมีสมรรถภาพใน ตัวที่สามารถน ามาใช้ได้ทุกวัน ดังนั้นในโครงการดังกล่าวผู้สอนได้

สมุดบันทึกกิจกรรมบูรณาการสเต็มศึกษาส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2559 สมุดบันทึกกิจกรรมบูรณาการสเต็มศึกษาส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2559
ซ ฌ