Page 317 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 317
“Ê͹ʹء ÊÃéÒ§ÊØ¢ ÊäµÅìÊÒ¸Ôµ (»·ØÁÇѹ) àÅèÁ 4”
ที่สุดก็คงหนีไม่พ้นพ่อครัวที่ต้องมีฝีมือมีเทคนิค วิธีการอันแยบยล ดังนั้น
องค์กรสาธิตปทุมวันแห่งนี้ดำรงอยู่เป็นองค์กรที่ดีได้ ก็ย่อมต้องมี
ส่วนประกอบที่ดีเช่นกัน เมื่อมาพิจารณาในแต่ละส่วนประกอบ
เริ่มตั้งแต่สถานที่ เครื่องมือและอุปกรณ์ต่าง ๆ ภายในโรงเรียนนับได้ว่า
สิ่งดังกล่าวเป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยส่งเสริมความโดดเด่นขององค์กรเพราะ
มีที่ตั้งอยู่ในแหล่งใจกลางเมืองแวดล้อมด้วยสังคมที่ทันสมัย มีอุปกรณ์
ประกอบการเรียนการสอนที่ครบครันก้าวล้ำไม่ด้อยไปกว่าใคร แม้พื้นที่
จะคับแคบแต่พูดได้ว่าจิ๋วแต่แจว ทีนี้หันมาดูถึงวัตถุดิบของโรงเรียน ซึ่งน่าจะ
เป็นทั้งครูและนักเรียน นับได้ว่าวัตถุดิบแต่ละชิ้นต้องผ่านกระบวนการ
คัดสรรไม่วิธีใดก็วิธีหนึ่ง จึงย่อมต้องมีจุดเด่นเป็นของตนเองในแต่ละวัตถุดิบ
ดังนั้นปัญหาทั่ว ๆ ไป อาทิ ผู้ที่มาเป็นครูมาจากนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำ
มาเลือกเรียนครู ครูที่สอนมีวุฒิหรือสาขาไม่ตรงกับวิชาที่สอนหรือนักเรียน
ที่มีความพร้อมในการพัฒนาต่ำจึงไม่เกิดขึ้นในองค์กรแห่งนี้ ทีนี้หากหันมา
มองกระบวนการในการผสมผสาน ก็นับได้ว่าสอดคล้องอย่างหลากหลาย
เริ่มตั้งแต่มีการจัดกำหนดรายวิชาและชั่วโมงสอนเหมาะสมตรงตามสาขา
วิชา พร้อมมีการแจ้งให้ทราบล่วงหน้า จึงหมดปัญหาที่ว่า ครูไม่รู้จะสอน
อะไรในระดับชั้นเรียนที่ได้รับมอบหมาย หรือการไม่เตรียมการสอนใช้แต่
ประสบการณ์เดิม ๆ ซึ่งจะทำให้การสอนไม่ดีจึงไม่เกิดขึ้น ในการสอนที่กำหนด
ผู้สอนร่วมในระดับเดียวกันอาจทำให้เกิดปัญหาต่างคนต่างสอน แต่โรงเรียน
ก็มีวิธีแก้ไขและปองกันไม่ให้เกิดปัญหาขึ้นด้วยการตั้งผู้ประสานงาน
ระดับชั้นที่จะทำหน้าที่ประสานงานในทุก ๆ ด้าน รวมทั้งดำเนินการร่วมกัน
พูดคุย ปรึกษาหารือในการแก้ปัญหา สำหรับด้านการพัฒนาตนเอง
นับได้ว่าโรงเรียนมีการส่งเสริมสนับสนุน และเปิดโอกาสให้ทั้งครูและนักเรียน
เข้าร่วมการประชุม อบรม สัมมนา หรือเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อเสริมสร้าง
ประสบการณ์ ซึ่งครูและนักเรียนในองค์กรแห่งนี้ก็มีลักษณะใฝ่รู้
