Page 91 - รู้รักษ์ พิทักษ์โลก
P. 91
หน้า 73
กิจกรรมการเรียนการสอนของครู ซึ่งส่งผลต่อพฤติกรรมการเรียนรู้ที่แสดงออกมา ดังนั้นจากปัญหาและ
สภาพการณ์ดังกล่าว จึงได้ออกแบบการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย เรื่องงานประพันธ์ร้อยกรอง ให้มี
กิจกรรมและสื่อการเรียนรู้ที่ดึงดูดความสนใจ โดยบูรณาการร่วมกับเพลงยุคสมัยใหม่ในปัจจุบันมาใช้เป็นสื่อ
การเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้เรียนปนเล่น (Play and Learn) ผ่านเนื้อร้องและท่วงทํานองดนตรี เพื่อให้ผู้เรียน
เกิดความสนุกสนานและกระตุ้นการทํางานของสมองทุกส่วน ช่วยพัฒนาการเรียนรู้ การสื่อสารและการจดจํา
อย่างยั่งยืนผ่านกระบวนการเรียนรู้ด้วยเสียงเพลง
เพลงสามารถนํามาเป็นสื่อการเรียนรู้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเกี่ยวกับคําประพันธ์ร้อยกรอง
ได้อย่างหลากหลาย ยกตัวอย่างเช่น การสอนเรื่องคําประพันธ์ประเภทกลอน โดยจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนฟังเพลง
และสังเกตลักษณะคําประพันธ์ในบทเพลง สังเกตการเล่นคําการสัมผัสระหว่างบท การเล่นสัมผัสอักษร เป็นต้น
เมื่อผู้เรียนได้เรียนรู้ลักษณะคําประพันธ์เบื้องต้นแล้ว จากนั้นให้ผู้เรียนช่วยกันแต่งเพลงตามความสนใจ หรือ
กิจกรรมการร้องเพลงแร็ป (rap) โดยนํามาเชื่อมโยงกับการสอนคําประพันธ์ประเภทร่าย ซึ่งก็คือการพูดใน
ลักษณะคํากลอนลงจังหวะเพลงที่จะต้องมีการสัมผัสระหว่างวรรค ให้คล้องจองร้อยเรียงต่อกันไปเรื่อยๆ
นอกจากนี้เพลงยังสามารถนํามาประยุกต์ใช้กับการสอนเรื่องโวหารภาพพจน์ได้อีกด้วย ซึ่งจะขออธิบายการจัด
กิจกรรมโวหารภาพพจน์กับบทเพลง ดังต่อไปนี้
“โวหารภาพพจน์กับบทเพลง”
โวหารภาพพจน์ หมายถึง คํา หรือ กลุ่มคํา ที่สร้างขึ้นจากกลวิธีในการใช้ถ้อยคําในการประพันธ์ เพื่อให้
ปรากฏภาพที่เด่นชัดและลึกซึ้งขึ้นในใจทําให้ผู้อ่านและผู้ฟังเกิดจินตภาพคล้อยตาม การสร้างภาพพจน์เป็นศิลปะ
ทางภาษาขั้นสูงของการแต่งคําประพันธ์ผู้แต่งจะใช้กลวิธีการเปรียบเทียบที่คมคายในลักษณะต่างๆ โวหาร
ภาพพจน์มีหลายประเภทเช่น อุปมา อุปลักษณ์ บุคลาธิษฐาน ปฏิภาคพจน์ อติพจน์ สัทพจน์ สัญลักษณ์
เป็นต้นโดยส่วนใหญ่โวหารภาพพจน์จะปรากฏอยู่ในคําประพันธ์ร้อยกรอง
“โวหารภาพพจน์กับบทเพลง” การจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนปนเล่น (Play and Learn) ผ่านเนื้อ
ร้องและท่วงทํานองดนตรี กิจกรรมที่ให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม แข่งกันตอบคําถามจากเพลงที่ฟังว่าปรากฏโวหาร
ภาพพจน์ใด ซึ่งการนําเพลงมาใช้ประกอบการสอนนั้น ครูต้องคํานึงถึงเนื้อหาของ บทเพลงที่เหมาะสมกับวัย
และความต้องการของผู้เรียน ลักษณะของเพลงประกอบการสอนต้องมีเนื้อหาสาระที่เกี่ยวกับบทเรียน
ตัวอย่างการนําบทเพลงมาใช้สอนเรื่องโวหารภาพพจน์ ได้แก่
