Page 69 - TAHUN 3 SJKC

略， 如确认
数列，制作图
表和逆向计
算。
使用各种教学
策略，如
STEM 教学法
和全握式学习
法。
https://yout
u.be/TZT3S-
DRkyE
评估：

活动本、
Quizizz

数与 2.0 基本运算 2.1 10 000以 学生能够: 活动建议： 1. 读出涉及基本运算与
运算 内的加法 2.1.1 (ASAS) 解答和在10 000 使用实物、图 加减混合运算的算
目标 以内的两个数目的加法算式。 片、数轴和 式。
4
8/2-12/2 使学生能够：- 2.1.2 (ASAS) 解答和在10 000 1:4珠算盘和 2. 解说基本运算与加减
*认识和应用基 以内的三个数目的连加法算式。 心算来表示加 混合运算的程序。
本运算的概念和 法运算。 3. 完成基本运算与加减
10/2-14/2
农历新年假期 程序。 混合运算的算式，并
*运用数学知识 https://yout 确定其答案的合理
5 和技能解答涉及 u.be/4lMnvtF 性。
15/2-19/2 基本运算的应用 mHvc 4. 解答涉及日常生活和
15/2 题。 基本运算与加减混合
学校特别假期 https://yout 运算有关的常规问
u.be/i_zcPuw 题。
*在进行基本运 NH2o 5. 运用各种策略，解答
算时运用正确的 涉及日常生活和基本
数学言语。 评估： 运算与加减混合运算
活动本、 有关的常规问题。
Quizizz 6. 以创意和创新的方
(SJKC) RPT MT3 KSSR SEMAKAN Page 5 of 34