Page 73 - TAHUN3 SJKC

在10 000以内涉及加减混合运算 和诠释问题）
的算式编写故事。 -拟定策略
-进行策略
2.7.3 (TAMBAHAN) 解答涉及日 -验算
常生活在10 000以内与基本运算 *使用各种解
和加减混合运算有关的应用题。 答问题的策略
如绘制图表、
确认规律和尝
试简易的个
案。
*使用各种教
学策略如情境
学习和全握式
学习法。

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u.be/DiSQmWP
YDG4

评估：
活动本、
Quizizz

第一学期评审/评估（一）（16/3 - 18/3）

数与 3.0 分数、小数 3.1 分数 学生能够: 活动建议： 1. 讲述真分数、假分
10 运算 与百分比 3.1.1 (ASAS) 确认真分数为一 使用实物、图 数、带分数、小数和
22/3-26/3 目标 个组合内的其中一部分。 表和软件。 百分比。
使学生能够： 2. 解说真分数、假分
*把分数、小数 3.1.2 (ASAS) 讲述分母至10的 笔记: 数、带分数、小数和
和百分比与日常 真分数的等值分数。 百分数是分母 百分比。
生活进行联系。 为100的分 3. 比较两个小数的
*运用数学知识 3.1.3 (ASAS) 把分母至10的真 数。 值。
和技能解答涉及 分数写成最简分数。 进行真分数的加
分数、小数和百 活动建议： 法和减法。
3.1.4 (ASAS) 讲述百分数。 使用实物、图 进行小数的加法