Page 82 - TAHUN3 SJKC

watch?v=U8g3
kaQIpLI

使用各种教学
策略如模拟
法，全握式学
习法，情境学
习和专题课业
学习法。

评估：
活动本、
Quizizz

测量 5.0 时间与时刻 5.1 时刻上的 学生能够: 笔记： 1. 读出某个活动之前、
与几 时与分 5.1.1 (ASAS) 通过某个活动时间 时间表如：班 正在进行和之后的时
何 目标 表读出和获取资料 级时间表、行 刻和读日历。
使学生能够： 5.1.2 (ASAS) 读出和记录某个活 程表、电视节 2. 解说某个活动时间表
*在日常生活中 动之前、正在进行和之后的时 目表等等。 里的资料。
有效地利用时间 刻。 3. 记录活动、从时间表
与时刻。 https://www. 和日历获取资料和完
youtube.com/ 成涉及时间的算式。
watch?v=Bpon 4. 解答涉及日常生活和
*运用数学知识
22 EgODtc0 时间与时刻有关的常
5/7-9/7 和技能解答涉及 规问题。
时间与时刻的问 5. 运用各种策略，解答
题。
活动建议： 涉及日常生活与时间
*运用推理、联 使用资料或学 和时刻有关的常规问
系、表示和使用 生日常生活的 题。
工艺以理解时间 情境。 6. 以创意和创新的方
与时刻的概念。 式，解答涉及日常生

*沟通、建构想 评估： 活与时间和时刻有关
法和清楚地描述 活动本、 的非常规问题。
Quizizz