Page 18 - dasar-dasar Manajemen Pendidikan Islam

Dasar-Dasar Manajemen Pendidikan Islam

Posisi ideal yang demikian akan terwujud, tatkala pemim-
pin mampu membaca situasi dan kondisi, merangkul semua
golongan dengan tetap profesional, menempatkan sesuatu
pada tempatnya, memiliki kepekaan sosial dan analisis yang
tajam, menerima masukan dan memperhatikan kritik untuk
perbaikan, mengambil keputusan dengan hati-hati, cepat, te-
pat, serta adil, demi perbaikan, kemakmuran, dan kedamaian
seluruh masyarakat.

Konteks pendidikan misalnya, sekolah memerlukan
pemim pin dan pengelola yang mampu meningkatkan mutu
pendidikan, pemimpin yang mampu melaksanakan admi-
nistrasi dan manajemen yang benar, memiliki kemampuan
me ng analisis dan mengambil keputusan secara cepat, tepat,
dan benar, menyusun dan merancang mutu dan kinerja lem-
baga pendidikan, mampu memengaruhi orang lain untuk
melaksanakan visi dan misi, serta beradaptasi dan memotivasi
ki nerja. Sehingga, seluruh komponen bersatu padu menuju
satu tujuan, yaitu mewujudkan tujuan pendidikan yang efek-
tif dan efisien.
Untuk itu semua, tentu perlu kerja keras dan kerja ber-
sama-sama dengan memanfaatkan model manajemen yang
sesuai. Alur kecerdasan pengelola mengembangkan proses
pendidikan di sekolah/madrasah masing-masing, antara lain,
dimulai dengan pemahaman tentang manajemen bagi penye-
lenggara di lembaga pendidikan dengan memahami tugas
dan fungsi masing-masing. Sehingga, antar komponen saling
mendukung dalam kerangka satu tujuan dan visi dengan se-
mangat kebersamaan.
Salah satu strategi atau cara untuk mewujudkan tujuan or-
ganisasi apapun dengan efektif dan efisien adalah manajemen,
oleh karenanya, manajemen saat ini telah berkembang pesat
di berbagai lini, termasuk lembaga pendidikan formal dan

16