Page 13 - แบบรายงานการดำเนินการห้องเรียนคุณภาพ ป1 ครูแต้ว

2.2 ด้านที่ 2 ด้านคุณภาพของครู

ประเด็น

การพิจารณา รายการพิจารณาให้คะแนน หลักฐาน/ร่องรอย
2.1 ครูรู้จัก การพิจารณาและระดับคะแนน
นักเรียน ระดับ 1  ครูเข้าใจความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล 1. สังเกต สนทนา ซักถาม

เป็นรายบุคคล แต่ไม่มีบันทึกข้อมูล ครูและนักเรียน
(5 คะแนน) ระดับ 2  ครูเข้าใจความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล 2. ศึกษาเอกสาร เช่น
มีบันทึกข้อมูลเป็นรายบุคคล ออกแบบและจัดกิจกรรมการ - บันทึกข้อมูลรายบุคคล
เรียนรู้สำหรับผู้เรียนเหมือนกันทั้งห้อง - ระเบียนสะสม
ระดับ 3  ครูเข้าใจความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล - บันทึกการวิเคราะห์ข้อมูล

มีบันทึกข้อมูลเป็นรายบุคคล มีการวิเคราะห์และจัดกลุ่มผู้เรียน - แผนการจัดการเรียนรู้
นำข้อมูลไปออกแบบการเรียนรู้เหมือนกันทั้งห้อง - วิจัยชั้นเรียน
ระดับ 4  ครูเข้าใจความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล - รายงานการศึกษา

มีบันทึกข้อมูลเป็นรายบุคคล มีการวิเคราะห์และจัดกลุ่มผู้เรียน นักเรียนเป็นรายบุคคล
นำข้อมูลไปออกแบบการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนเป็นราย - แผนการพัฒนาผู้เรียน
กลุ่ม เป็นรายกลุ่ม/รายบุคคล
ระดับ 5  ครูเข้าใจความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล เป็นต้น

มีหลักฐานการวิเคราะห์และจัดกลุ่มผู้เรียน นำผลการวิเคราะห์
ข้อมูลไปใช้ในการออกแบบการเรียนรู้เป็นรายบุคคลกำหนด
เป้าหมายผลสัมฤทธิ์

หลักฐาน/ร่องรอย ประกอบการพิจารณา มีดังนี้