Page 15 - แบบรายงานการดำเนินการห้องเรียนคุณภาพ ป1 ครูแต้ว

รายการพิจารณาให้คะแนน หลักฐาน/ร่องรอย

2.2 ครูมีการใช้ การพิจารณาและระดับคะแนน

จิตวิทยา ระดับ 1  ครูสื่อสารกับผู้เรียนด้วยท่าทีที่เป็นมิตรแต่ไม่เปิด 1. สังเกต สนทนา ซักถาม
การเรียนรู้ และ โอกาสให้ผู้เรียนแสดงความรู้สึกนึกคิด ครูและนักเรียน
การเสริมแรง ระดับ 2  ครูสื่อสารกับผู้เรียนด้วยท่าทีที่เป็นมิตร เปิดโอกาส 2. ศึกษาเอกสาร เช่น

ทางบวก (5 คะแนน) ให้ผู้เรียนแสดงความรู้สึกนึกคิด รับฟังอย่างเข้าใจและให้เกียรติ - บันทึกข้อมูลรายบุคคล
ระดับ 3  ครูสื่อสารกับผู้เรียนด้วยท่าทีที่เป็นมิตร เปิดโอกาส - ระเบียนสะสม
ให้ผู้เรียนแสดงความรู้สึกนึกคิด รับฟงอย่างเข้าใจและให้เกียรติ - บันทึกการวิเคราะห์
ั
ใช้คำถามให้ผู้เรียนสะท้อนความรู้สึก หาสาเหตุ และผลการ ข้อมูล

กระทำบนพื้นฐานการยอมรับของผู้เรียน - แผนการจัดการเรียนรู้
ระดับ 4  ครูสื่อสารกับผู้เรียนด้วยท่าทีที่เป็นมิตร เปิดโอกาส - วิจัยชั้นเรียน
ให้ผู้เรียนแสดงความรู้สึกนึกคิด รับฟังอย่างเข้าใจและให้เกียรติ - รายงานการศึกษา

ใช้คำถามให้ผู้เรียนสะท้อนความรู้สึก หาสาเหตุ และผลการ นักเรียนเป็นรายบุคคล
กระทำบนพื้นฐานการยอมรับของผู้เรียนใช้คำถามให้ผู้เรียน - แผนการพัฒนาผู้เรียน
ประเมินและเลือกทางเลือก กำหนดแนวปฏิบัติที่เกิดผลดีกับ เป็นรายกลุ่ม/รายบุคคล
ตนเองโดยสร้างข้อตกลงร่วมกัน เป็นต้น
ระดับ 5  ครูสื่อสารกับผู้เรียนด้วยท่าทีที่เป็นมิตร เปิดโอกาส

ให้ผู้เรียนแสดงความรู้สึกนึกคิด รับฟังอย่างเข้าใจและให้เกียรติ
ใช้คำถามให้ผู้เรียนสะท้อนความรู้สึก หาสาเหตุ และผลการกระทำ
บนพื้นฐานการยอมรับของผู้เรียนใช้คำถามให้ผู้เรียนประเมินและ

เลือกทางเลือก กำหนดแนวปฏิบัติที่เกิดผลดีกับตนเองโดยสร้าง
ข้อตกลงร่วมกันครูเสริมแรงให้เกิดการปฏิบัติอย่างต่อเนื่องจน
เกิดผลดีต่อตนเองและสังคม มีความภาคภูมิใจและยึดถือปฏิบัติ
อย่างยั่งยืน

หลักฐาน/ร่องรอย ประกอบการพิจารณา มีดังนี้

บันทึกกิจกรรมโฮมรูม