Page 67 - 4-5

้
ู้
ู้
ตัวชี้วด/จุดประสงค์การเรียนร กิจกรรมการเรียนร ทักษะที่ได สื่อ/แหล่งการเรียนร การวัดและการประเมินผล
ั
ู้
12. ครูให้นักเรียนทำ Practice Now ในหนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - ทักษะกระบวนการ - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตพฤติกรรมการ
มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2 หน้า 151 เมื่อทำเสร็จ คิดแก้ปัญหา มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ทำงานรายบุคคล

แล้วครูสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอคำตอบหน้าชั้นเรียน โดย - ทักษะการนำ ม.3 เล่ม 2

ครูและนักเรียนที่เหลือในชั้นเรียนร่วมกันตรวจสอบความ ความรู้ไปใช
้

ถูกต้อง

- ทักษะกระบวนการ - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์
ลงมือทำ (Doing) คิดแก้ปัญหา มาตรฐาน คณิตศาสตร์

1. ครูแบ่งกลมให้นักเรียน กลุ่มละ 3-4 คน ทำ Exercise 4A - ทักษะการนำ ม.3 เล่ม 2 - สังเกตพฤติกรรมการ
ุ่

ระดับ Basic Level ข้อ 2(2), 3(2) ในหนังสือเรียนสัมฤทธิ์ ความรู้ไปใช ทำงานกลุ่ม
้

มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2 หน้า 161-162 จากนั้น - ตรวจ Exercise 4A

ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาอธิบายแนวคิดในการหา

คำตอบ

2. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 4.1 เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิต - ใบงานที่ 4.1 - สังเกตพฤติกรรมการ
ิ
จากนั้นสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอคำตอบหน้าชั้นเรียน
ทำงานรายบุคคล
โดยครูและนักเรียนที่เหลือในชั้นเรียนร่วมกันตรวจสอบ - ตรวจใบงาน

ความถูกต้อง

ขั้นสรุป

ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิต - สังเกตคุณลักษณะ
ิ
ดังนี้ อันพึงประสงค
์
- สำหรับรูปสามเหลี่ยมมุมฉากที่มีมุม A เป็นมุมแหลม

มุมหนึ่ง

61