Page 196 - 4-5
P. 196
ู้
้
ู้
ตัวชี้วด/จุดประสงค์การเรียนร กิจกรรมการเรียนร ทักษะที่ได สื่อ/แหล่งการเรียนร การวัดและการประเมินผล
ั
ู้
4. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับคอร์ดของวงกลม ดังนี้ - ทักษะการสังเกต
“คอร์ดที่ยาวที่สุดของวงกลม คือ เส้นผ่านศูนย์กลางของ - ทักษะการเชื่อมโยง
วงกลม ซึ่งจะแบ่งเส้นรอบวงของกลมออกเป็นส่วนโค้ง 2 - ทักษะการระบุ
ส่วนโค้ง ที่ยาวเท่ากัน และจะเรียกพื้นที่ที่เกิดจากการปิดลอม
้
ของเส้นผ่านศูนย์กลางกับส่วนโค้งที่ได้จากการแบ่งนี้ว่า ครึ่ง
วงกลม”
5. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 5.1 เรื่อง ส่วนประกอบของวงกลม - ทักษะการระบุ - ใบงานที่ 5.1 - ตรวจใบงานที่ 5.1
มุมที่จุดศูนย์กลางและมุมในส่วนโคงของวงกลมเปนการบ้าน
็
้
เพื่อตรวจสอบความเข้าใจเป็นรายบุคคล
ั
ช่วโมงที่ 2
6. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้เกี่ยวกับส่วนประกอบ - สังเกตคุณลักษณะ
์
ของวงกลม มุมที่จุดศูนย์กลางและมุมในส่วนโค้งของวงกลม อันพึงประสงค
จากนั้นครูสุ่มนักเรียนออกมาเฉลยการบ้าน โดยครูและ
นักเรียนที่เหลือในชั้นเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง
ลงมือทำ (Doing)
ครูให้นักเรียนจับคู่ทำ Class Discussion ในหนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตพฤติกรรม
มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2 หน้า 202 จากนั้นครูขอ มาตรฐาน คณิตศาสตร์ การทำงานกลุ่ม
ม.3 เล่ม 2
153
