Page 85 - คู่มือนิสิต ปีการศึกษา 2563

74 | คู่มือนิสิตระดับปริญญาตรี วิทยาลัยสงฆ์ขอนแก่น
๗๔ คู่มือนิสิตระดับปริญญาตรี วิทยาลัยสงฆ์ขอนแก่น

๒๐๐ ๒๐๕ การออกแบบการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน ๓ (๒-๒-๕)
(Learning Design and Classroom Management)
รู้ เข้าใจ และวิเคราะห์แนวคิด หลักการ ทฤษฎีการออกแบบการเรียนรู้ บูรณาการความรู้
เนื้อหาวิชา หลักสูตร ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ รูปแบบการจัดการเรียนรู้และ
้
ี
่
ื่
ยทธวิธีการเรียนร้ในศตวรรษท ๒๑ การบริหารจัดการและสร้างบรรยากาศในชันเรียน การจัดสิ่งแวดล้อมเพอ
ู
ุ
การเรียนรู้ เพอบูรณาการความรู้ทั้งมวลไปใช้ในการวางแผนออกแบบกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
ื่
ศูนย์กลาง รวมทั้งสามารถจัดท าแผนการเรียนรู้แบบลงมือท า (Active learning) และแผนการเรียนร้เชิง
ู
ั
ื่
ั
ปฏิสมพันธ์ (Interactive Learning) ที่ประยุกต์ใช้ได้จริงในสถานศึกษา เพอพฒนาผู้เรียนให้เกิดปัญญารู้คิด
และมีความเป็นนวัตกรรม
๒๐๐ ๒๐๖ นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา ๓ (๒-๒-๕)
(Innovation and Information Technology in Education)
รู้และเข้าใจ แนวคิด ทฤษฎีและความสาคญของนวัตกรรมทางการศกษาและเทคโนโลย ี

ั
ึ
สารสนเทศทางการศกษา สามารถใช้นวัตกรรมทางการศกษาและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาเพอการ
ื
่
ึ
ี
ึ
ึ
ื่
้
ู
สื่อสาร เพอการออกแบบ พฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนร้ การวัดประเมนผลการเรียนร และการวิจย
ั
ู
ิ
ั
เพื่อพัฒนาผู้เรียน
๒๐๐ ๓๐๗ การวัดประเมินการเรียนรู้และคุณภาพผู้เรียน ๓ (๒-๒-๕)
(Learning and Learner Assessment)
รู้ เข้าใจ และวิเคราะห์ แนวคิดทฤษฎี หลักการและกระบวนการวัดประเมินการเรียนรู้
เครื่องมือและวิธีการวัดประเมินผลการเรียนรู้แบบต่างๆ การออกแบบ สร้าง การพฒนาและเลือกใช้เครื่องมือ
ั
ิ
และวิธีการวัดประเมนการเรียนรู้ การตัดสินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนทั้งเป็นรายบุคคลและชั้นเรียน โดยค านึงถึง
ิ
ุ
้
มาตรฐานทางจรยธรรมและคณภาพของการวัดประเมน ความเหมาะสมกับบรบทชันเรียนและความแตกตาง
่
ิ
ิ
ั
ื่
ระหว่างผู้เรียน เพอให้สามารถออกแบบการวัดประเมินการเรียนรู้ ส าหรับแก้ปัญหาและพฒนาผู้เรียน
ออกแบบและด าเนินการเกี่ยวกับงานประกันคณภาพการศึกษา
ุ
๒๐๐ ๔๐๘ การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ๓ (๒-๒-๕)
(Research for Learning Development)
ื่
ั
ู
้
รู้และเข้าใจ ความส าคัญของการวิจัยเพอพฒนาผู้เรียน วิธีวิทยาการวิจยรปแบบตางๆ เนน
่
ั
ั
ิ
ู
้
ั
การวิจัยปฏิบตการในชันเรียน การนาผลการวิจัยไปพฒนาการเรียนการสอน การรวบรวมและวิเคราะห์ขอมล
้

ื่
โดยใช้โปรแกรมคอมพวเตอร์ การสร้างเครื่องมือเพอใช้ในการวิจัย สถิติเบื้องต้นที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
ิ
การเขียนโครงร่างการวิจยและการเขยนรายงานการวิจย เพอน าไปใช้ในการท าวิจัยส าหรับแก้ปัญหาและ
ั
ื่
ั
ี
พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

วิชาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ๑๒ หน่วยกิต
๒๐๐ ๑๐๙ ปฏิบัติวิชาชีพในสถานศึกษา ๑ ๒ (๑-๒-๓)
(Practicum in School 1)
รู้ เข้าใจ และศึกษาสังเกตสภาพแวดล้อมทั่วไปของโรงเรียน สภาพงานครู การจัดการเรียนรู้
ในสภาพห้องเรยน เพอน ามาวิเคราะห์การปฏิบัติหน้าที่ครู ถอดบทเรียนจากประสบการณ์การเรียนรู้ใน
ี
ื่
สถานศึกษา สังเคราะห์องค์ความรู้และน าผลจากการเรียนรู้ในสถานศึกษาไปประเมินสะท้อนกลับเป็น
รายบุคคล และร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้เพื่อน าไปใช้ในการพัฒนาตนเองให้มีความ
รอบรู้ ทันสมัยและทันต่อการเปลี่ยนแปลง โดยประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู