Page 21 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) ม.ปลาย
P. 21
11
องค์ประกอบของการเรียนรู้ด้วยตนเองมอี ะไรบ้าง
องค์ประกอบของการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีดงั นี้
1. การวเิ คราะห์ความตอ้ งการของตนเอง
2. การกาหนดจุดมุง่ หมายในการเรียน โดยเริ่มจากบทบาทของผเู้ รียนเป็นสาคญั ผเู้ รียน
ควรศึกษาจุดมุ่งหมายของวชิ า แลว้ เขียนจุดมุง่ หมายในการเรียนของตนใหช้ ดั เจน เนน้ พฤติกรรมท่ี
คาดหวงั วดั ได้ มีความแตกต่างของจุดมุง่ หมายในแตล่ ะระดบั
3. การวางแผนการเรียน ใหผ้ เู้ รียนกาหนดแนวทางการเรียนตามวตั ถุประสงคท์ ี่ระบุไว้
จดั เน้ือหาใหเ้ หมาะสมกบั สภาพความตอ้ งการและความสนใจของตน ระบุการจดั การเรียนรู้ให้
เหมาะสมกบั ตนเองมากท่ีสุด
4. การแสวงหาแหล่งวทิ ยาการท้งั ที่เป็นวสั ดุและบุคคล
4.1 แหล่งวทิ ยาการที่เป็นประโยชน์ในการศึกษาคน้ ควา้ เช่น หอ้ งสมุด พิพิธภณั ฑ์ เป็นตน้
4.2 ทกั ษะตา่ ง ๆ ท่ีมีส่วนช่วยในการแสวงแหล่งวทิ ยาการไดอ้ ยา่ งสะดวกรวดเร็ว เช่น
ทกั ษะการต้งั คาถาม ทกั ษะการอา่ น เป็นตน้
5. การประเมินผล ควรประเมินผลการเรียนดว้ ยตนเองตามท่ีกาหนดจุดมุ่งหมายของการ
เรียนไว้ และใหส้ อดคลอ้ งกบั วตั ถุประสงคเ์ ก่ียวกบั ความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะ ทศั นคติ ค่านิยม มี
ข้นั ตอนในการประเมิน คือ
5.1 กาหนดเป้ าหมาย วตั ถุประสงคใ์ หช้ ดั เจน
5.2 ดาเนินการใหบ้ รรลุวตั ถุประสงคซ์ ่ึงเป็นส่ิงสาคญั
5.3 รวบรวมหลกั ฐานจากผลการประเมินเพอ่ื ตดั สินใจซ่ึงตอ้ งต้งั อยบู่ นพ้นื ฐานของ
ขอ้ มูลท่ีสมบูรณ์และเช่ือถือได้
5.4 เปรียบเทียบขอ้ มูลก่อนเรียนกบั หลงั เรียนเพอื่ ดูวา่ ผเู้ รียนมีความกา้ วหนา้ เพียงใด
5.5 ใชแ้ หล่งขอ้ มลู จากครูและผเู้ รียนเป็นหลกั ในการประเมิน
องค์ประกอบของการเรียนรู้ด้วยตนเอง ผ้เู รียนควรมกี ารวเิ คราะห์ความต้องการ วเิ คราะห์
เนือ้ หา กาหนดจุดมุ่งหมายและการวางแผนในการเรียน มีความสามารถในการแสวงหาแหล่ง
วทิ ยาการ และมวี ธิ ีในการประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยมีเพอ่ื นเป็ นผ้รู ่วมเรียนรู้ไปพร้อม
กนั และมีครูเป็ นผู้ชี้แนะ อานวยความสะดวก และให้คาปรึกษา ท้งั นี้ ครูอาจต้องมกี ารวเิ คราะห์
ความพร้อมหรือทกั ษะทจี่ าเป็ นของผู้เรียนในการก้าวสู่การเป็ นผ้เู รียนรู้ด้วยตนเองได้
