Page 26 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) ม.ปลาย
P. 26
16
ข้นั ตอน การตอบสนองของผู้เรียน การตอบสนองของครู
3. วางแผนการเรียนโดยเขียน
สัญญาการเรียน 1. ทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั ความ 1. ใหค้ าแนะนาแก่ผเู้ รียนเก่ียวกบั
4. เขียนโครงการเรียนรู้ จาเป็นและวธิ ีการวางแผนการ ความจาเป็นและวธิ ีการวางแผน
5. ดาเนินการเรียนรู้ เรียน การเรียน
2. เขียนสญั ญาการเรียนที่ 2. ใหค้ าแนะนาผเู้ รียนในการเขียน
สอดคลอ้ งกบั คาอธิบายรายวิชา สญั ญาการเรียน
รวมท้งั ความตอ้ งการและความ
สนใจของตนเอง ในการเรียน
แต่ละคร้ัง
1. ร่วมกบั ผสู้ อนและเพือ่ นเขียน 1. ใหค้ าแนะนาในการเขียน
โครงการเรียนรู้ของท้งั ช้นั โดย โครงการเรียนรู้รายวชิ า
พิจารณาจากโครงการเรียนรู้ที่ 2. พจิ ารณาโครงการเรียนรู้
ผสู้ อนร่างมาและสัญญาการเรียน ร่วมกบั ผเู้ รียนโดยกระตุน้ ให้
ผเู้ รียนแสดงความคิดเห็นอยา่ ง
ของทุกคน
ทว่ั ถึง
3. ร่วมกบั ผเู้ รียนสรุปโครงการ
เรียนรู้ใหเ้ หมาะสม
1. ทบทวนความรู้เดิมของตนเองท่ี 1. ทดสอบความรู้เดิมของผเู้ รียน
จาเป็นสาหรับการสร้างความรู้ โดยใชเ้ ทคนิคการต้งั คาถามหรือ
ใหม่ โดยการตอบคาถามหรือทา ทดสอบ
2. ใหค้ วามรู้เสริม เพื่อใหแ้ น่ใจวา่
แบบทดสอบ
2. ผเู้ รียนแตล่ ะคน ดาเนินการ ผเู้ รียนจะสามารถเช่ือมโยงความรู้
เรียนตามสญั ญาการเรียนอยา่ ง เดิมกบั ความรู้ใหม่ได้
กระตือรือร้น โดยการสืบคน้ และ 3. ต้งั คาถามเพ่อื กระตุน้ ใหผ้ เู้ รียน
แสวงหาความรู้เพ่ือสนองตอบ คน้ หา คาตอบและประมวล
ความตอ้ งการในการเรียนดว้ ย คาตอบดว้ ยตนเอง
วธิ ีการที่หลากหลาย และใชแ้ หล่ง 4. สร้างบรรยากาศที่ส่งเสริม
ทรัพยากรการเรียนท่ีเหมาะสม การเรียน
ตามความตอ้ งการของตนเอง โดย 5. ใหค้ าปรึกษา ใหข้ อ้ มลู
นาความรู้และประสบการณ์เดิม ช่วยเหลือ และอานวยความ
ท่ีเก่ียวขอ้ งกนั มาใชใ้ นการคน้ หา สะดวกในกิจกรรมการเรียนของ
คาตอบ ผเู้ รียนตามความจาเป็นและความ
