Page 69 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) ม.ปลาย

59

แบบวดั ระดบั การเรียนด้วยตนเองของผู้เรียน

คาชี้แจง แบบวดั น้ีเป็ นแบบวดั ระดบั การเรียนดว้ ยตนเองของผเู้ รียน มีจานวน 7 ขอ้
โปรดกาเครื่องหมาย  ลงในช่อง  ที่ตรงกบั ความสามารถในการเรียนดว้ ยตนเองตามความเป็นจริง
ของทา่ น

1. การวนิ ิจฉยั ความตอ้ งการเน้ือหาในการเรียน 4. การดาเนินการเรียน
 นกั ศึกษาไดเ้ รียนเน้ือหา ตามคาอธิบายรายวชิ า  นกั ศึกษาดาเนินการเรียนตามแนวทางท่ีครูกาหนด
เทา่ น้นั  นกั ศึกษาดาเนินการเรียน ตามแนวทางที่ครู
 ครู นาเสนอเน้ือหาอื่น นอกเหนือจาก นาเสนอ แลว้ ใหน้ กั ศึกษาปรับ

คาอธิบายรายวชิ า แลว้ ใหน้ กั ศึกษาเลือกเรียน  นกั ศึกษาดาเนินการเรียน ตามแนวทางท่ี
นกั ศึกษาร่วมกนั กาหนดกบั ครู
เพ่มิ เติม
 นกั ศึกษาไดเ้ สนอเน้ือหาอื่นเพ่ือเรียนเพิ่มเติม  นกั ศึกษาดาเนินการเรียน ตามการกาหนดของ
นอกเหนือจากคาอธิบายรายวชิ าดว้ ย ตนเอง

 นกั ศึกษาเป็นผกู้ าหนดเน้ือหาในการเรียนเอง 5. การแสวงหาแหล่งทรัพยากรการเรียน

2. การวนิ ิจฉยั ความตอ้ งการวิธีการเรียน  ครูเป็นผจู้ ดั หาแหล่งทรัพยากรการเรียนให้
 ครูเป็นผกู้ าหนดวา่ จะจดั การเรียนการสอนวธิ ี นกั ศึกษา

ใด  ครูเป็นผจู้ ดั หาแหล่งทรัพยากรการเรียน แลว้

 ครูนาเสนอวธิ ีการเรียนการสอนแลว้ ใหน้ กั ศึกษา ใหน้ กั ศึกษาเลือก
เลือก  นกั ศึกษาร่วมกบั ครูหาแหล่งทรัพยากรการ
 นกั ศึกษาร่วมกบั ครูกาหนดวธิ ีการเรียนรู้ เรียน ร่วมกนั
 นกั ศึกษาเป็นผจู้ ดั หาแหล่งทรัพยากรการเรียน
 นกั ศึกษาเป็นผกู้ าหนดวธิ ีการเรียนรู้เอง

3. การกาหนดจุดมุง่ หมายในการเรียน เอง

 ครูเป็นผกู้ าหนดจุดมุ่งหมายในการเรียน 6. การประเมินการเรียน
 ครูนาเสนอจุดมุ่งหมายในการเรียนแลว้ ใหน้ กั ศกึ ษา  ครู เป็นผปู้ ระเมินการเรียนของนกั ศึกษา

เลือก  ครู เป็นผปู้ ระเมินการเรียนของนกั ศึกษาเป็น
 นกั ศึกษาร่วมกบั ครูกาหนดจุดมุง่ หมายในการ ส่วนใหญ่ และเปิ ดโอกาสให้นกั ศึกษาไดป้ ระเมิน

เรียน การเรียนของตนเองดว้ ย
 นกั ศึกษาเป็นผกู้ าหนดจุดมุง่ หมายในการเรียน  มีการประเมินการเรียนโดยครู ตวั นกั ศึกษาเอง

เอง และเพือ่ นนกั ศึกษา

 นกั ศึกษาเป็นผปู้ ระเมินการเรียนของตนเอง