Page 183 - Pengajaran, Teknologi & Penaksiran 1 (KPD3016)

PENDEKATAN MASTERI

PROSEDUR MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN MASTERI

3 PENILAIAN

• Penilaian adalah suatu proses untuk mengesan perkembangan, kebolehan, keupayaan dan pencapaian murid.
• Penilaian juga adalah sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan secara berterusan. Penilaian dalam

pembelajaran masteri bertujuan untuk :
✓ Mengesan pencapaian murid
✓ Mengenal pasti murid yang cerdas, sederhana dan lemah

✓ Mengenal pasti sama ada hasil pembelajaran sudah atau belum tercapai
✓ Mengenal pasti sebab kelemahan murid dalam sesuatu unit pembelajaran
✓ Menentukan aktiviti pemulihan dan penggayaan yang perlu dijalankan
✓ Menentukan keberkesanan kaedah, bahan atau aktiviti, bahan pengajaran dan pembelajaran

• Penilaian dalam pembelajaran masteri perlu dirancang, dibina, dikendali dan ditadbir oleh guru. Penilaian ini berbentuk formatif dan sumatif
yang berasaskan Ujian Rujukan Kriteria.

• Penilaian mestilah berdasarkan kepada hasil pembelajaran yang telah ditetapkan.
• Penilaian pembelajaran masteri boleh dijalankan mengikut masa yang difikirkan sesuai dan bertujuan :
✓ Mempastikan kelemahan murid tidak terhimpun sehingga menjejaskan pembelajaran seterusnya
✓ Memperkukuhkan dan mempertingkatkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang telah dikuasai

• Setelah melaksanakan penilaian guru telah mengenal pasti kelemahan dan kekuatan murid dan dengan itu beliau akan menentukan tindakan
susulan yang sesuai kepada murid.

NUR AZEAN BINTI HJ. ABD RAHIM / JABATAN PENGAJIAN KEMASYARAKATAN & KEWARGANEGARAAN / FAKULTI SAINS KEMANUSIAAN / PENGAJIAN MALAYSIA / UPSI