Page 10 - PWR UP SEJARAH TG1

Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
1.5 Penyelidikan dalam 1.1.5 Menjelaskan kaedah penyelidikan sejarah Soalan 9 TP2
Sejarah Soalan 10 TP3
Buku Teks 7 – 8
m.s 10 – 15 Soalan 11 TP4
Soalan 12 TP4
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, majalah sekolah, risalah Meja Bulat Mengaplikasi
EMK i-THINK Nilai Murni
Kemahiran berfikir Peta Bulatan Hormat-menghormati
Cadangan PdPc
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan akan memilih salah satu tajuk berikut untuk mengumpulkan maklumat sejarah:
(a) Sejarah sekolah (c) Sejarah daerah
(b) Sejarah tempat tinggal (d) Sejarah negeri
3. Murid akan duduk dalam kumpulan secara bulatan dan bergilir-gilir mencatat soalan yang akan ditanya untuk mengumpul maklumat.
Contohnya, bilakah sekolah dibina? Siapakah guru besar pertama? Apakah kejayaan sekolah?
4. Murid menggunakan pen dan kertas yang sama untuk mencatat soalan tersebut. Seorang ketua akan mewakili kumpulannya dan
membentangkan hasil dapatan
5. Murid menjawab soalan dalam buku Power Up Sejarah halaman 7 – 8.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
1.6 Tafsiran dalam Sejarah 1.1.6 Menjelaskan pentafsiran sejarah Buku Teks Soalan 13 TP5 9
m.s 16
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Maklumat daripada internet Bual TV Menilai
EMK i-THINK Nilai Murni
Patriotisme Peta Buih Menghargai perjuangan tokoh negara
Cadangan PdPc
1. Guru atau seorang murid dipilih menjadi Pengacara TV.
2. 4 orang murid dipilh menjadi ahli panel untuk membincangkan tajuk berikut:
Tok Janggut Pejuang Bangsa atau Penderhaka?
3. Murid lain boleh mengemukakan soalan atau pendapat.
4. Pengacara TV akan membuat rumusan tentang tajuk tersebut.
5. Semasa aktiviti dijalankan, murid-murid lain membuat catatan.
6. Murid menjawab soalan dalam buku Power Up Sejarah halaman 9.
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
1.7 Kepentingan 1.1.7 Membincangkan kepentingan mempelajari sejarah Soalan 14 TP2
Mempelajari Sejarah Soalan 15 TP4
Buku Teks Soalan 16 TP5 10 – 11
m.s 18 – 19
Soalan 17 TP5
Soalan 18 TP6
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Klip video, You tube Kedai Kopi Mencipta
EMK i-THINK Nilai Murni
Patriotisme Peta Bulatan Perpaduan
Cadangan PdPc
1. Guru menunjukkan video tentang ancaman komunis dan darurat di Tanah Melayu.
https://www.youtube.com/watch?v=-9-_r_dRiEg
2. Guru menanyakan murid tentang iktibar dan pengajaran yang boleh diambil daripada peristiwa dalam video tersebut.
3. Murid duduk secara berkumpulan di sebuah meja dan berbincang mengenai topik yang diletakkan di atas meja.
4. Antara topik perbincangan ialah:
(a) Cara mengekalkan keamanan dan kedaulatan negara (b) Cara menolak ancaman komunis dan campur tangan kuasa asing
(c) Cara mengukuhkan perpaduan dan mengelakkan persengketaan
5. Seorang ketua akan mewakili kumpulannya untuk membacakan isi perbincangan di hadapan kelas.
6. Murid menjawab soalan dalam buku Power Up Sejarah halaman 10 – 11.

EG 3

C00 Pdpc (EG) POWER UP Sej Ting 1.indd 3 14/10/2020 2:20 PM